3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3.1 生活在新型民主国家 第三课 追求民主价值 1.政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。 2.道德修养: 了解民主，认同民主价值、增强民主意识。 3.法治观念: 拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标： 教学重点：社会主义民主的本质。 教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 自主学习，阅读教材P30-P35，思考下列问题： 1、如何认识历史上的民主？ 2、近代以来，中国人民追求民主的历程是怎样的？ 3、如何正确认识我国社会主义民主？ 4、我国社会主义民主有哪些重要形式？ 5、我国保证人民当家作主的政治制度有哪些？ 民主的足音 01 民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书》 政得其民。 ——《孟子》 圣人常无心，以百姓心为心。 ——《老子》 在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。 一、民主的足音 ①中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头. 请同学们研读课本P30页内容，思考：如何理解民主？ 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 探究一 如何认识和理解民主 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 提示：②民主价值要求： 注意：不是全部人当家做主 大多数人当家作主 人民民主 全民民主 ③民主价值的实现： 民主形式和民主制度的建立 探究一 如何认识和理解民主 ④选择民主道路的决定因素： 具体国情 君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 民主共和制，总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 人民代表大会制度，人民当家作主。 （1）来源： （2）民主价值的要求： （3）民主价值的实现： （4）选择民主道路的决定因素： 大多数人当家作主 民主形式和民主制度的建立 具体国情 中国传统文化中的民本思想 民 主 专 制 相对立 1.如何认识和理解民主 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。当时中国人民的最强心声是什么？ 抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 鸦片战争 活动一 我国民主发展历程 活动二 近代改良主义思想家郑观应指出：“欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。” 维新派人物梁启超认为：“国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。” 中国民主革命的伟大先行者孙中山认为：“盖国民为一国之主，为统治权之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。” 在这些先贤的眼中，民主是什么样子的？ 近代无数仁人志士艰辛尝试并没有实现“还权于民” 民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现 我国民主发展历程 活动三 中国共产党肩负起实现人民当家作主的重任 俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。 1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 我国民主发展历程 2.中国追求探索民主价值的历史进程P31-32 （1）封建专制压迫和外敌入侵 屈辱民族独立、伸张人民权利， 成为当时中国人民的最强心声 （2）没有实现“还权于民” （4）不断探索，新中 国成立完成伟大飞跃 （3）中国共产党自成立起就以 争取和实现人民当家做主为己任 （5）新中国成立之后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。 助学 香港警方国安处2021年9月9日公布，反中乱港组织“支联会”7名成员涉嫌违反香港国安法被正式起诉。香港国安法实施以来，香港社会面貌已是换了人间，百姓重享安宁生活，社会正义得到伸张，香港社会重回正轨。香港国安法是保香港安全、安定、安宁之法，是助“一国两制”行稳致远的良法善法。任何真心支持香港法治，希望香港繁荣稳定的人，都会为此叫好。香港国安法的制定和实施恢复了香港的安全和稳定，推动香港由乱转治、由治及兴。随着香港一系列选举的稳步推进，“爱国者治港”原则必将得到进一步落实，“一国两制