2.1 创新改变生活 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

前几天杭州有两个抢劫犯连抢3个超市只抢到了1800块人民币，因为杭州的商场、超市基本没现金了，大家都习惯用手机支付，“杭州龙翔桥门口的一个叫花子甚至放了一个二维码，用二维码讨钱”。一个小小的二维码，让我们从出门揣着一兜先进，到现在出门只用带一部手机,以前不习惯微信支付,总是感觉带着现金才踏实，然而慢慢的，街道旁、巷子里、摆摊儿的大爷大妈的摊子上，零钱盒逐渐换成了收款码。一声声的收款语音提示，仿佛已然成为了习惯。 新课导入： 创新无处不在，无时不有。想一想，创新对我们有什么作用？ 叫花子出新招 第二课 创新驱动发展 2.1 创新改变生活 1.政治认同:知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。 2.道德修养:在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。 3.法治观念: 体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 4.责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。 核心素养目标： 教学重点：创新驱动是国家命运所系，创新是改革开放的生命。 教学难点：创新是一种生活方式，创新的根本目的是让生活更加美好。 自主学习：（3分钟） 自学指导： 请大家仔细阅读课本P14-19，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 1. 1.怎样正确认识创新？ 2.创新对个人有何影响？ 3.创新对国家发展有何影响?(创新的重要性？为什么说创新是引擎?) 4.改革和创新的关系是什么？ 01 感受创新 （一）创新来源于生活 旧饮料瓶改造成墙壁装饰品 各种小创意、小发明 点击添加标题 利用废弃光盘制作手工艺品 点击添加标题 利用旧牛仔裤制作墙上挂袋 利用旧家具种植绿色植物 （1）创新来源于生活，生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 1.如何正确认识创新? 由货币流通，谈感受 不仅是从无到有的发明创造，还是对已有成果的改进和完善。 从无到有 有中生新 ②创新是一种生活方式 李子柒原创短视频让数百万外国人爱上中国 疫情期间，淘宝直播为各种各业带来了新机会 电子游戏比赛成为正式体育竞赛项 美食，商超，鲜花或是药品都能送到你手中 感受创新 创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面 我国北宋时期著名的政治家、文学家司马光，小时候有一天跟小伙伴们在花园里捉迷藏。有人藏到树上，有人藏到假山上，有人躲到花丛里。假山上有一个装满水的大水缸，爬到假山上的小伙伴不小心，脚底一滑，掉进了水缸里。这个水缸很大，司马光和小伙伴们根本够不到水缸口，他们听到呼救声，却无法把掉进缸里的小伙伴拽出来。其他的小伙伴都吓跑了，有的一边跑一边喊大人，有的一边跑一边哭。司马光没有被吓坏，他急中生智，抱起假山周围的一块石头，朝水缸砸去。只听“喀喳”一声，水缸被砸开一个大洞，水顺着洞口流了出来，一会儿水就流光了，小伙伴得救了。 由故事，谈感受 创新是灵光乍现的顿悟。 屠呦呦领导的研究小组经过数百次实验和190次失败后，于1971年10月4日，成功得到青蒿中性提取物“191号样品”。1972年11月8日，获得抗疟有效单体的提纯物质青蒿素。2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物，从此青蒿素作为“中国神药”在世界各地显示奇效。2015年10月5日，获得诺贝尔生理学或医学奖。2017年1月9日，获得2016年度国家最高科学技术奖。 创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 由故事，谈感受 助学 1、怎样正确认识创新？ 进一步认识创新 创新的方式 可以是“无中生有”，也可以是“有中生新” 创新的领域 渗透到生活的方方面面 创新的产生 可能是灵光一现，也可能是建立在量变上的质变 创新的主体 可以是个人、也可以是团体、集体 （2）创新是一种生活方式。他不只是从无到有的发明创造，还是对已有成果的改善完善。它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。不只是灵光乍泄的顿悟，还是年复一年的积累。它是个人创意行为，还是集体、团体的创造活动。P15 讨论：结合上述材料，说说创新给个人带来怎样的影响？ 探究与分享 “我发明的‘爬楼神器’真的很好用，爷爷一口气爬了5层楼。能用自己的聪明才智帮助爷爷，我真的很开心。在匹兹堡国际发明展上，参赛人员除了我之外，都是成年人。凭借着未成年人的身份参加国际赛事，而且还能获奖，这让我对自己更加自信。” 丁晨 “我发明和改进的‘拉拉袋’很受人们的欢迎。这项发明不仅服务了他人，而且还满足了