2024届高三生物一轮复习课件第十一讲光合作用与能量转化

第十一讲　光合作用与能量转化 【核心素养目标】 课标要求 核心素养要求 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转换并储存为糖分子中的化学能 2.提取和分离叶绿体色素 3.探究不同环境因素对光合作用的影响 1.通过比较光反应与暗反应的关系和光合作用元素去向分析，建立生命活动对立统一的观点(生命观念) 2. 通过分析C3、C5等物质变化和影响光合作用的曲线，培养学生利用文字、图表及数学模型准确描述生物学知识的能力(科学思维) 3.通过“绿叶中色素的提取和分离”实验，培养学生的实验探究能力(科学探究) 4.通过分析色素吸收光谱在农业生产中的应用，养成关心生产生活实际的责任意识(社会责任) 一、绿叶中色素的提取和分离 叶绿体： 1.分布：主要存在于植物的叶肉细胞里。幼茎皮层细胞、未成熟的果皮细胞中也有。 2.形态：扁平的椭球或球形。 3.结构： (1)双层膜： (2)基粒：类囊体→基粒片层→基粒。 (3)基质： 5.功能：植物细胞进行光合作用的场所。 4.重要物质分布： ①类囊体薄膜上分布有光合色素。 ②类囊体和基质中分布有与光合作用有关的酶。 ③基质有少量的DNA和RNA，还有核糖体。 外膜 内膜 1.提取原理： 2.分离原理： 3.选材： 绿叶中色素的提取和分离 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。 不同的色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快。 应选取鲜绿（色素含量高）、含水量少（水多了不利于提取）的叶片。通常用菠菜叶。 4.实验步骤: 防止色素被破坏 5.结果分析： a.色素提取液呈淡绿色(颜色过浅)的原因分析： ①研磨不充分，色素未能充分提取出来 ②选取的叶片颜色不是浓绿色 或 称取的绿叶过少 或 放置数天的菠菜叶，色素含量少 ③加入的无水乙醇过多，色素溶液浓度小 ④未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏 b.色素带不明显(颜色过浅)的原因可能是什么？ 上面的4条 再加上下面2条 ⑤分离时试管口未用棉塞塞紧试管口，导致层析液挥发 ⑥滤液细线未重复画，导致滤液细线中的色素量太少 c.滤纸条无色素带 ①滤液细线触及到了层析液 ②忘记画滤液细线 绿叶中色素的提取和分离 d.色素带不整齐\重叠，其原因有？ ①画滤液细线，未做到细直齐 ②滤纸条一端的两角剪得不对称 色素功能： 吸收、传递、转化光能 我怎么证明色素功能：吸收、传递、转化光能 阳光是由不同波长的光组合成的复合光，在穿过三棱镜时，不同波长的光会分散开，形成不同颜色的光带，称为光谱。 A.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 B.叶绿素a和叶绿素b的吸收峰值不同 C.类胡萝卜素主要吸收蓝紫光， 不吸收红光 二、探索叶绿体功能的实验 结论： 叶绿体见光部位有氧气产生。 叶绿体是植物进行光合作用的场所。 水绵叶绿体上的光合色素主要吸收红光和蓝紫光，在此波长光的照射下，叶绿体会释放氧气，适于好氧细菌在此分布 叶绿体功能： ①叶绿体是植物进行光合作用的场所。 ②能够吸收特定波长的光 光合作用的场所只能是叶绿体吗？ 结构基础？ 秋季，叶片的叶绿素分子在低温下易被破坏，而类胡萝卜素较稳定，所以显出类胡萝卜素的颜色。 银杏的叶秋季为什么变黄了？ 秋天枫叶变红色的原因是什么？ 秋天降温时，植物体为适应寒冷环境，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶片呈现红色。 叶片呈绿色？ 正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例为3∶1，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是呈现绿色。 教材延伸 1.秋天叶片变黄的原因：___________________________________________________ _______________________________；秋天叶片变红的原因：___________________ ________________________________________________________________________ _______________________。 低温下叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显示出类胡萝卜素的颜色，叶片变黄 低温和植物体内积累的可溶性糖有利于花青素的形成，花青素在酸性的叶肉细胞中变成红色，而叶绿素逐渐降解，叶片呈现红色 2.植物工厂不用发绿光的光源，原因是_______________________________________ ___________________________