第6课 从隋唐盛世到五代十国（课件）-【大单元教学】高一历史同步备课系列（统编版中外历史纲要上册）

第6课 从隋唐盛世到五代十国 【课标要求】 了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。认识隋唐时期的民族交融、区域经济开发的新成就。 【学习目标】 1.立足于时空观念，了解隋朝统一的过程，多角度对隋亡唐兴的原因作出历史解释。 2.从唯物史观的角度理解唐朝“贞观之治”和“开元盛世”的出现，认识唐朝民族政策的积极影响。 3.理解安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，客观分析唐朝灭亡的原因，培养历史解释等学科核心素养。 第6课 从隋唐盛世到五代十国 【时空定位】 【自主学习】根据“时空定位”图示，阅读教材P32--36内容，梳理教材知识 结构，谈谈你对这段历史的整体感知。 第6课 从隋唐盛世到五代十国 统一与繁荣 民族大交融 乱世到分裂 隋朝 盛极一时 唐朝 盛世荣光 开明的民族政策 开放包容的自信 二世而亡 安史之乱 五代十国 统一多民族封建国家的进一步巩固和发展 由分裂走向统一 学习导航 一、统一与繁荣 1、隋朝的建立与统一 隋文帝(581─604在位)，北周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政。坚自为左大丞相，总揽军政大权。581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。 隋的统一：589年，隋文帝之子（杨广）灭掉陈朝，结束南北长期分裂的局面，统一全国。 广设粮仓 经济繁荣 杜佑《通典·食货典》记载说： 隋氏西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓，华州永丰仓，陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万石。天下义仓又皆充满。京都及并州库，布帛各数千万。而赐赉勋庸并出丰厚，亦魏晋以降之未有！ “计天下储积，得供五六十年” —《贞观政要》 史称“开皇之治” 隋大运河 通 2、唐朝的建立与统一 唐高祖李渊 唐太宗李世民 617年晋阳起兵 618年长安称帝 626年 玄武门之变 唐 618年，李渊接受其所立的隋恭帝的禅让称帝，建立唐朝，定都长安，并逐步消灭各地割据势力，统一全国。 【问题探究】：根据材料，结合教材，思考隋朝“再造统一”的局面为什么会出现？有什么重要的历史作用？ 材料1：北朝少数民族缺乏政治经验，所以重用汉人世族，引起双方的文化采借……北周建立关中本位政策，融合鲜卑及汉文化以消除胡汉隔阂。 为隋唐的民族融合奠定基础。 材料2：北周宇文泰根据儒家先富后教的传统观念，积极劝课农桑，奖励耕植，将被破坏了的均田制恢复起来，从而为农民的生产活动提供了条件。 材料3：隋初改革府兵制，当府兵者除保留军籍外，还同其家属编入州县户籍，与民户一样申请土地。平时生产，每年轮番到京城担任守卫，战时打仗。这种“寓兵于农”的制度有利于社会生活安定和增加生产。 原因：魏晋南北朝后期，民族交融，南北统一条件成熟；北方农业的恢复与发展，为隋的统一奠定经济基础；隋文帝加强军队建设； 陈朝君臣生活腐化，政治腐败，军队纪律松弛，不堪一击。 意义：结束了南北长期分裂的局面，有利于国家的统一、安定和社会的发展。 民族交融 经济恢复与发展 加强军队建设 1.“贞观之治” 2.武周政治--武则天的统治 高宗死后不久，武则天废唐称帝，改国号为周，定都洛阳。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。 武则天当权期间，尽管政局纷纭，但唐朝社会经济持续发展。 经济 政治 文化 读教材，归纳太宗的统治措施 轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简 知人善任，虚怀纳谏，革新政治 尊崇儒学，大兴科举，大办学校 ''舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。''（吸取隋亡教训） “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”-《贞观政要》 房谋杜断 “天下大捻，流散者咸归故里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才29人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。—《资治通鉴》 “启政开元，治宏贞观” “无字碑”是按武则天本人的临终遗言而立的，其意无非是功过是非由后人评说，这充分展示了她博大的帝王胸怀与气魄。因为她临终前已经历了被逼退位，早已预见到她身后将面临的无休止的荣辱毁誉的风风雨雨…… 宋代洪迈说：“汉之武帝、唐之武后，不可谓不明”。清代赵翼谓其为“女中英主”。 3、唐朝的盛世荣光 读唐诗，感悟历史，这首诗描述的是哪个时期的什么景象？ 【自主学习】阅读教材，你知道出现这些景象是因为唐玄宗采取了哪些措施吗？ 3.“开元盛世” 《忆昔》（节选） 杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 唐玄宗李隆基 政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，