任务一制作结汇用资金单据——汇票 第2课时（教学设计）-《外贸制单》（国际商务单证）（高教版-第二版）同步精品课堂

丽学科网 中职专业课的 同步精品课堂 项目五任务一制作结汇用资金单据（汇票)2—一教学设计 【教材选用】高等教育出版社《外贸制单》第二版 【设计课时2课时：第1课时，制作结汇用资金单据（汇票）(2) 【教学目标】 1.知识和技能目标 (1)了解汇票第二部分的内容： (2)能根据货物情况，以及信用证要求，处理汇票第二部分内容的填制问题。 2.过程和方法目标 (1)通过自主探究学习，提升思维能力和创新能力： (2)通过案例分析，能正确填制汇票第二部分内容。 3.情感、态度和价值观目标 (1)通过探究学习，养成严谨细致认真的态度： (2)通过合作学习，深刻体会合作互助的力量。 【重点难点】 教学重点：海运提单的第二部分内容以及填制要点 教学难点：如何正确制作汇票中的远期汇票付款期限的填制。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师发布导学案 学生完成导学案内容的 通过发放导学案，让 课前 教师发放导学案，要求学生自学汇票第二部分的内容。 学生提前做好预习 导学 学习，归纳疑问。 工作，有助于课堂顺 利开展。 一、方法示例 1.教师展示汇票的样例 BILLOF EXCHIANGE 】■客工玉之型金的件E 地u段sTpi5威ap 国际贸易中使用的汇 课中 探究 2.教师以信用证支付方式为例，讲汇票第二部分内容的填 学生通过视须的学习， 学生在课前就完成 写方法。 学习总结汇票第二部分 课堂的预各工作，通 信息各项内容的填制。 教师的层层点拨和 指导，落实汇票第二 部分的基本知识，充 分发挥主观能动性， 培养学生积极观察 并总结的学习能力。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 丽学科网 中职专业课 川同步精品课堂 BILLOF EXCHANGE LEMs 汇限 信用 行的名称 人填制付银 大写金额应由 《质币名称全称 汇票大写金领 一般顶格打印 会师后加ONLY 然大方式下，应按照信 盐人。在可 ，以开证行或其滑定 转让信同 也有可能为 的付行为付款人 信用证的第二受益人。出票人应 蓝需企业全称和负责人的签字或 停命求特款内容 三、深度解析 教师着重介绍下汇票付款期限栏目中远期汇票的填写 学生通过视频的学习， 通过深度解析汇票 方法。 掌握汇票远期付款期限 第二部分信息，加深 远期汇票的付款时间主要分为三种，下面我们将分别 栏目填制的要点， 学生对该栏目的记 进行说明。 忆和理解。 (1)见票后30天付款的远期汇票。例如来证规定： “DRAFTS AT30 DAYS AFTER SIGHT”,则填写时，此栏打 上“30 DAYS AFTER”: (2)汇票出票日后45天付款的远期汇票。例如米证 规定：“DRAFTS AT45 DAYS AFTER DATE”,则填写时，在 此栏打上“45 DAYS AFTER DATE”,并把己印的SICT划掉： (3)提单日后60天付款的远期汇票。例如来证规定： “DRAFTS AT6 O DAYS AFTER THE B/L DATE”,B/L日期为 AUG.20,2019,则填写时，在此栏打上“60 DAYS AFTER THE B/L DATE:AG.20,2019”并把已印的SIGHT划掉。 四、实战演练 学生填制汇票第二部分 通过实战演练，巩固 FROM:THE ROYAL BANK OF CANADA.TORONTO 信息内容。 知识 TO:BANK OF CHINA.SHANGHAI BRANCH 实 N:Docsmientary Cirdit Naiber RBC-T05420 战 NO.4目AOZHOU ROAD 314:Date ef hyee 210429 32B:Cuntrery Code.Ainaun 5D1506.0 C:Dan AT IS D.AYS AFTER SIGHT FOR FULLINVOICE YALUE TORONTO ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 丽学科网 中职专业课 川同步精品课堂 BILLOF EXCHANGE Drmar THE ROYAL BANKOF CANADA.TORONTO Le Ne EBCT-0509 Dwrd AR20221 自n海+油e时￥ 5阳一s4年特鞋 4 长电士州 115H2415 Exkmstr USDIS000 00 SHANCEAI 0ND1.3021 得商年正是老用1A)件发 SAYU DOLLARS PIFTEIN THOUSAND ONLY A4A料414G0eg THE ROTAL BANK OF CANADA TORONTO 系名 五、课堂小结，内化新知 学生结合视频，积极思 用师生共同总结，教 教师解释总结木次所学内容： 考，教师帮助归纳、总 师误后补充的方式