8和9加减法——用数学（教案）-一年级上册数学人教版

第5单元6~10的认识和加减法 用数学 【教学内容】：教材P57及练习十二 【教学目标】： 1.使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计 算方法。 2通过情境图，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能 力。 3.使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和它们之间的关系选 择合适的计算方法列式并计算。 4,通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验 学数学用数学的乐趣。 【教学重点】： 使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和它们之间的关系选择 合适的计算方法列式并计算。 【教学难点】： 培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。 【教具、学具准备】 课件 【教学过程】： 一、激情引新。 师：今天，老师带同学们去森林里转转，但大家记住，一定要轻 声慢行，不然会吓到小动物们的！看，那边都有些什么啊？（出示例 题情景图) 二、新授课 (一)、8和9减法的应用 1、学习例题 师：看，小鹿太漂亮了！我们走近点看看吧！（出示小鹿图） 师：小鹿看见大家来啊，非常开心，它们还想考考大家，看看谁是聪 明的小孩？准备好了吗？ 师：好，那请认真观察这幅图，你知道了什么？ 师：那，小问号问我们什么呢？应该怎样解答？同桌相互说一说想法！ 生汇报，集体订正，师讲解。 师：其实啊，画图可以很直观的帮助我们去理解和解决问题！（出示 解析图) 强调：从总数里减掉一部分，就得到另一部分。也就是用总数减掉看 得见的就得到看不见的。 2、练习 出示天鹅图，让学生观察、分析图意，找出知道什么，要问什么？训 练学生自主分析图意、提出问题的能力！ (二)8和9的加法应用 师：森林里，除了刚才我们看见的小动物们，还有什么啊？ 生：…。 师：对，大家真聪明！老师就在树下发现了一些蘑菇，请看。（出示 蘑菇图) 师：通过观察，你知道了什么？想问什么？ 生：… 师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢？说说你是怎么想的？ 小结：求一共有多少，就是将两边合起来数，也就是用加法。 板书：6+2=8 (三)联系生活实际，回归生活 师：同学们，通过上面的练习，大家学会了发现问题并提出问题和解 决问题。像这样，利用8和9加、减法的知识解决问题的例子在我们 生活中还有很多，想一想，你能试着举一个吗？ 生：… 师：妈妈早上送你来学校时一共买了8个包子，被你吃了2个，你妈 妈还剩几个包子？ 生：… 师：你来上学时在路边电线上看到了6只小鸟，又飞来了3只，现在 一共有几只？ 生：… 师：这时，你忍不住开心的笑了，吓跑了7只小鸟，电线上还剩几只？ … 三、巩固练习，加深理解 完成教材58页练习十二第1题。 要求：互说图意，独立列式解答。 教师巡视，辅导学困生。 指名汇报，并结合学生回答，集体订正。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你知道了什么？ 【板书设计】： 用数学 9.3=6 6+2=8