任务二制作商业单据——装箱单 第1课时（教学设计）-《外贸制单》（国际商务单证）（高教版-第二版）同步精品课堂

项目三 任务二 制作装箱单1课时 【教材选用】高等教育出版社《外贸制单》第二版 【设计课时】4课时 第1课时：装箱单的名称、抬头、出票人及合同和信用证相关信息 【教学目标】 1．知识和技能目标 （1） 了解装箱单的名称、抬头、出票人及合同和信用证相关信息填制内容； （2） 理解装箱单的名称、抬头、出票人及合同和信用证相关信息各个填制内容的含义。 2．过程和方法目标 （1） 通过自主探究学习，提升思维能力和创新能力； （2） 通过案例分析，能正确填制装箱单的名称、抬头、出票人及合同和信用证相关信息。 3．情感、态度和价值观目标 （1） 通过探究学习，养成严谨细致认真的态度； （2） 通过合作学习，深刻体会合作互助的力量。 【重点难点】 教学重点：装箱单的名称、抬头、出票人及合同和信用证相关信息填制内容的含义 教学难点：如何正确制作装箱单的名称、抬头、出票人及合同和信用证相关信息 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 导学 教师发布导学案 教师发放导学案，要求学生自学名称、抬头、出票人、及合同和信用证相关信息的相关内容。 学生完成导学案内容的学习，归纳疑问。 通过发放导学案，让学生提前做好预习工作，有助于课堂顺利开展。 课中 探究 一、问题提出 教师通过what、who、where、why、how五个维度全面解析装箱单的含义，制作装箱单的人以及地点，制作装箱单的原因和方法。 二、方法示例 1.教师展示装箱单的样例 2.教师以信用证支付方式为例，讲解装箱单的第一部分内容即卖方、买方、日期、合同号码、信用证号码的填写方法。 三、深度解析 教师着重介绍买方栏目。装箱单的买方，装箱单的买方，又俗称装箱单的抬头，它一般直接填写买方，也就是进口商的名字和地址。 四、课堂小结，内化新知 教师解释总结本次所学内容： 1.对装箱单的买卖双方信息，装箱单号码及日期，信用证号码，合同日期和号码，贸易术语做了详细分析 2.对装箱单买方的两种特殊填法作重点解析。 学生通过视频听讲，全面了解装箱单。 学生通过视频的学习，学习总结装箱单的名称、抬头、出票人及合同和信用证相关信息。 学生通过视频的学习，掌握装箱单抬头的填写要点。 学生结合视频，积极思考，教师帮助归纳、总结本节课的学习要点并予以内化。 聚焦学生学习的知识点，多维度分析装箱单，激发学生探究的欲望。 学生在课前就完成课堂的预备工作，通教师的层层点拨和指导，落实装箱单的基本知识，充分发挥主观能动性，培养学生积极观察并总结的学习能力。 通过深度解析装箱单的买方栏目，加深学生对该栏目的记忆和理解。 用师生共同总结，教师课后补充的方式，在学生总结的基础上，教师再概括，起到画龙点睛的作用。 课后 拓展 1.课后练习：教师推送与知识相关的练习，让学生在规定的时间内完成。 2.在线答疑：根据学生的答题情况进行在线答疑。 学生完成相关的练习，对于疑问在线与教师交流。 检测学生对知识的运用和操作能力，学以致用。答疑可以对于知识的薄弱点开展更有针对性地复习工作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$