第2课 诸侯纷争与变法运动（50题） -【小题必刷】备战2024年高考历史一轮复习夯实基础系列（中外历史纲要上）

第2课 诸侯纷争与变法运动 1．（2023·浙江绍兴·校考模拟预测）《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等古代文献曾经孔子修订整理，被后世儒家奉为经典，实际上都是一些古代政治文献，所谓“皆为政典”。由此可知（   ） A．儒家思想强调治国之道 B．孔子创立儒家经典文献 C．中华文化表现出连续性 D．儒学是传统文化的核心 2．（2023·山东济南·山东省实验中学校考二模）在道家和儒家思想中，道家主张“自然之道”，强调天道无为；儒家主张“君子之道”，更强调社会伦理。这两者所说的“道”都注重（   ） A．重建等级秩序 B．强调道德标准 C．维护统治行为 D．规范个人修养 3．（2023·全国·高三专题练习）苏秦这样描绘战国时期齐国的都城临淄：“临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高而扬。”可见（ ） A．齐国交通发达尽享地理优势 B．临淄是中原地区的经济中心 C．战国时期生产力在继续发展 D．管仲改革带来了城市的繁荣 4．（2023春·云南昆明·高三昆明一中校考阶段练习）春秋后期，有一支蛮戎为避楚逃入晋境，楚起兵索要，晋卿用诈术将蛮子与其“伍大夫”执获送给楚，楚国“司马致邑（给予田邑）立宗（建立宗族组织）焉，以诱其遗民，而尽俘以归”。楚国以上举措旨在（   ） A．富国强兵以逐鹿中原 B．重建宗法分封制度 C．与晋国争夺霸主地位 D．推动华夏认同形成 5．（2023·黑龙江哈尔滨·哈尔滨三中校考模拟预测）《论语》中记载：“质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子”，有学者认为这蕴含了古代文章之道，有学者则将其引申为中国的服饰美学观。这两种观点都（   ） A．关注孔子学说的时代性 B．强调为政以德的重要性 C．立足于儒家的中庸思想 D．揭示出了人性善的本质 6．（2023·福建福州·福建省福州第一中学校考三模）《左传》记载，前676年，虢公、晋侯朝见周王，周王以美酒款待二人，并皆赐给二人玉五毂，马三匹；前488年，根据吴国的要求，鲁国以相当于侍奉周天子的规格百牢（即猪、羊各百头）之礼招待前来会晤鲁公的吴王夫差。据此可知（   ） A．礼崩乐坏影响政局稳定 B．社会治理秩序亟需重构 C．礼制带来沉重经济负担 D．政治经济实力左右礼制 7．（2023秋·江苏连云港·高三校考阶段练习）战国时期各国大多先于边地设郡，齐国却始终没有设郡，而是将全国划分为五都；各国的官僚机构基本都走上了“官分文武”的道路，但楚国仍沿袭春秋旧制，以令尹为最高官职，其他官职设置更加五花八门，异多于同。这一现象反映了各国（   ） A．政治经济发展的不平衡 B．求同存异谋发展的趋势 C．民族交往交融程度不一 D．封建政治体制开始产生 8．（2023·全国·高三专题练习）春秋战国几百年间,所谓“先秦游士无宗国”的局面形成,下表内容是史籍中明确记有出生宗国和活动国的著名人物统计情况（部分）。这从侧面反映出,春秋战国时期（    ） 人物 孙武 伍子胥 吴起 公孙（商）鞅 张仪 吕不韦 李斯 宗国 齐 楚 卫 卫 魏 卫 楚 主要活动国 吴 吴 楚 秦 秦 秦 秦 A．户籍制度尚未确立 B．贵族政治趋向瓦解 C．诸侯国努力招揽人才 D．士阶层队伍日益壮大 9．（2023·全国·高三专题练习）孔子认为教育不分高低贵贱，在办学中，他打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面。这体现他的教育思想是 （   ） A．仁者爱人 B．克己复礼 C．有教无类 D．为政以德 10．（2023春·云南昆明·高三云南师大附中校考阶段练习）荀子主张“论德而定次，量能而授官，皆使人载其事而各得其所宜”;韩非子提出“观其所举，然明主不羞其卑贱也，以其能为可以明法，便国于民，从而举之”;墨子主张“农与工肆之人，有能则举之，高与之爵、重予之禄”。他们的思想主张（   ） A．维护了地主阶级利益 B．助推社会转型的演进 C．促进中央集权的建立 D．完善了人才选拔机制 11．（2023·北京延庆·统考一模）周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。该事件（   ） A．表明春秋五霸的政治格局形成 B．反映了“礼乐征伐自诸侯出” C．证明郑国成为此时最强大国家 D．说明周天子对地方控制力减弱 12．（2023·贵州毕节·统考三模）孔子主张修身，强调君臣、父子恪守各自的本分，循规蹈矩，彼此不得逾越。韩非子主张严明赏罚，强调君臣、上下、妻妾、嫡庶保持严格界限，各自都应安于本分。这说明孔子和韩非子共同之处在于（   ） A．主张君权至上 B．维护封建等级 C．意图匡正时弊 D．重建周礼权威 13．（2023秋·高三单元测试