古诗词诵读2《送元二使安西》（教案）统编版语文六年级下册

《送元二使安西》教案 教学目标： 1..理解诗词大意并想象画面。 2.能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。 3.能抓住“更尽”体会诗人情感。 教学重点：理解诗词大意，掌握学习古诗的方法。 教学难点：体会诗人情感。 一、导入 师：上节课我们学习了李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，谁能够背一背这首诗？ 生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 师：上课学得真扎实，昨天学的，今天就能背了，真棒。我们知道，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，那么今天我们要继续学习另一首送别诗《送元二使安西》（板书）。 二、解课题 师：你从诗的题目中你知道了什么？或者你想知道什么？ 生：元二是谁？ 生：我知道“使”是出使的意思。 生：安西在哪里？ 生：写这首诗的作者是谁？ 生：在哪里送元二出使安西？ …… 师：看到这个题目，同学们有很多的收获，也有很多的疑问，请同学们把书翻到101页，我们先来读一读这首诗，看看能不能解决一部分疑问。 生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 师：诗中有两个多音字，一个是“朝”一个是“舍”。（对两个多音字进行讲解）从诗中可以看出，“元二”是谁？ 生：王维的朋友。 师：没错，根据老师搜集的资料，元二他名元常，在家中排行第二，所以人称“元二”， 师：“使”是什么意思？书中有解释，谁来回答？ 生：出使的意思。 师：使是“出使”的意思。“出使”的通俗说法：就是受朝廷之命去某个地方做官。“安西”又是什么意思？ 生：是地名。 师：我们一起来看看解释。“安西”：唐朝的安西都护府，在现在的新疆维吾尔自治区库车县。所以题目的意思是什么？ 生：送元二出使安西。 师：很好，联系整首诗，在哪里送元二出使安西？ 生：渭城。 师：渭城在哪？我们来看看解释。渭城:在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。谁送元二出使安西？ 生：王维。 师：那么联系整首古诗我们可以知道是王维在渭城送元二出使安西。我们来了解本首诗的作者，王维。 三、知诗人，以画解诗 1.知诗人 师：王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。宋朝大诗人苏轼曾评价王维:味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。——苏轼 2.解诗 师：接下来我们就一起来品一品王维的这首诗，看看其中是否也蕴含着一幅画。请大家自由朗读古诗，至少读三遍。第一遍，一字一句读，争取把古诗读音读正确，读准每一个字；第二遍，大声读，试着读出节奏来；第三遍，还可以合着节奏摇头晃脑读一读，边读边想象它所描绘的画面。如果老师没有喊停，你还可以用自己喜欢的方式继续读下去。 师：好。停，谁能为我们读一读这首诗的一二句？边读边画，一二句中都有哪些景物？ 生：交流：哪些景物？——雨、轻尘、客舍、柳。 师：客舍是旅馆的意思，联系这些词语，想象作者为我们描绘出了怎样的一幅画面？用自己的话来说一说。 生：渭城的雨湿润了尘土，旅馆的旁边的柳树因为雨的湿润焕然一新。 师：大意出来了，很不错，但是美感还不够。我们一起来看看这首诗的一二句。第一句渭城朝雨浥轻尘。渭城我们已经说过了，是地名，“朝雨”是清晨的微雨，“浥”书本上有，那么这句话的意思就是？ 生：渭城清晨的微雨湿润了地上的尘土。 师：非常不错，我们再来看看第二句。“客舍”是旅馆，“柳色”指的是柳树的颜色，同学们想一想，为什么这里用要写柳树，而不是杨树，不是其他的树呢？ 生：因为柳有离别之意。 师：没错，古人多用柳来象征离别，“柳“的谐音是”留“，表示离人的难言难分之情。柳色“新”，一个”新”字说明了什么？ 生：经过朝雨的洗礼，柳树变得焕然一新变得更加翠绿了。 师：那么这句话的意思就是? 生：旅馆青堂翠瓦柳树枝叶翠嫩一新。 师：了解了诗句的意思，我想请同学来读一读这句话！ 生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 师：在你的郎读中，我能看到清晨下着小雨的场面，我猜想，当时空气一定很清新。谁再来读一读。 生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 读的真有感情，你不但注重了字词的读音，而且读得极有韵律，在你的郎读中，我看到了那旅馆旁变得更绿的柳树，真是风光如画啊。 师：让我们一起来美美地读一读这两句诗。 生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 师：书本合上，闭上眼睛再读这两句诗，把这幅画读到你的心里去。 生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 师：读得真棒，前两句诗描绘了非常美好的景象，但这幅画中不仅有景，还有人呢，是谁啊？他们正在干什么呢？诗中怎么写的？指名读三、四句。 生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 师：“君“在这里指的是谁？ 生：元二。 师：“更“是再饮完的意思，”阳关“是地名，”故人“是什么意思？我们上节课也学了这个词语。 生：老朋友。 师：你能结合注释用自己的话来说说这两句诗的意思吗？ 生：劝你再干一杯美酒，向西出了阳关就再难遇