内容正文:
欢迎大家来到九年级
教材
单元
1
富强与创新
2
民主与法治
3
文明与发展
4
和谐与梦想
教材分析
你发现了什么?
教材编写原则:社会主义核心价值观。“富强、民主、文明、和谐”作为国家层面的价值目标,是我国社会主义现代化国家的建设目标,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理念具有统领作用。本册教材是国情国策教育专册。
富强
民主
文明
和谐
第一单元
富强与创新
第二单元
民主与法治
第三单元
文明与家园
第四单元
和谐与梦想
踏上强国之路
创新驱动发展
追求民主价值
建设法治中国
守望精神家园
建设美丽中国
中华一家亲
中国人 中国梦
五位一体
经济建设
政治建设
文化建设
生态建设
社会建设
[ 九年级上册教材结构 ]
[ 单元体系 ]
第一单元 富强与创新
第一课 踏上强国之路
第二课 创新驱动发展
坚持改革开放
走向共同富裕
创新改变生活
创新永无止境
改革开放促发展
中国腾飞谱新篇
改革进行时
共享发展成果
感受创新
创新引擎
创新强国
万众创新
第一课:踏上强国之路
1.1坚持改革开放
1.政治认同:了解中国改革开放的历程,知道中国特色社会主义进入新时代,坚定走中国特色社会主义道路的信念。
2.道德修养:自觉做改革开放的拥护者和支持者,理解改革开放的地位和伟大意义。
3.法治观念: 提升对党的方针政策的认知能力,能够正确分析改革开放带来的影响,能够正确看待现实生活中的经济现象。
4.健全人格:通过了解我国腾飞的表现,培养爱国主义情感。
5.责任意识:了解中国改革开放40多年来取得的辉煌成就,自觉投身新时代改革开放的大潮中,立志做改革开放的宣传者、支持者、践行者。
核心素养目标:
教学重点:改革开放的作用。
教学难点:理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
自学导航
第二章
1.促成改革开放的历史因素(必要性)?
5.中国腾飞证明的道理?
4.改革开放的伟大成就/中国腾飞的表现?
3.实行改革开放的意义/重要性?
2.改革开放怎样促进发展的?
6.党的十九大的重要意义?
请同学们认真阅读课本P2-8内容,思考下列问题,并在课本上做标记。
改革开放促发展
伟大征程
1978—
“探”—改革开放之背景
中国近代史
鸦片战争
第二次
鸦片战争
甲午战争
中法战争
八国联军侵华战争
近代以来,由于西方列强的入侵、封建统治的腐败,中国历经百年屈辱。
强国富民
成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
闭关锁国造成落后,落后就要挨打
“探”—改革开放之背景
中国近代史
失败告终
1.谁最终带领中华民族实现强国富民的目标呢?
2.为此做出哪些努力呢?
“探”—改革开放之背景
中国共产党团结带领中国人民
完成新民主主义革命
—建立新中国(1949年)
站起来
完成社会主义革命—确立社会主义制度(1956年)
富起来
十年文化大革命—建设波折
进行改革开放的伟大革命(1978年)
关键转折
强起来
西方列强的入侵、封建统治的腐败 ,中华民族遭受了前所未有的苦难
1
完成新民主主义革命,建立中华人民共和国,彻底结束半殖民地半封建社会
2
完成社会主义革命,确立了社会主义基本制度, 奠定了坚实基础
3
忆
历
史
1、中国改革开放的背景
1840年
鸦片战争
1949年
新中国成立
1956年
三大改造完成
1978年
三中全会
进行改革开放新的伟大革命, 迎来了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃
4
安徽小岗村“大包干”点燃改革火种
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“中国农村改革第一村”
小岗村18位农民
包干到户凭据
1978年凤阳小岗村的18户农民,冒着风险,秘密签订了分田到户的决定,立下了保证完成每户的全年上交公粮的承诺,并在协议书上郑重地按下了一个个红手印。这在人民公社体制下,无疑是石破天惊的事。然而,正是他们开创了中国农村改革的先河,小岗村因此获得“中国改革第一村”的赞誉。不久十一届三中全会在北京隆重召开。
安徽凤阳小岗村
改革开放的标志
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