第3节 比热容 第1课时-【金榜行动】2023-2024学年九年级上册物理教学课件（人教版）

第十三章内能 第3节比热容（1) 海韵文化传冪 教学目标 1.探究比热容的概念 2.知道比热容的单位和含义。 3.了解水的比热容较大这一特性在实际中的应用。 教学重点和难点 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属 性。 2.通过探究，比较不同物质的吸热能力。 海韵文化传冪 预习指南 预习箱南阴确目厅管势待发 二定质量的某和物质在流度开高时吸收的 热量与它的质量和升高的温度乘积之比 叫做 这种物质的比热容，用符号 C 表示，它 的单位是焦耳/（千克℃）符号是J/(kg℃。比热 容是反映物质自身性质的物理量，比热容的 大小与物质的种类 和状态有关 2.水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，表示 1kg 的水温度升高 (或降低)1℃ 吸收 (或放出)的热量为4.2×103J。在 各种常见物质中水 的比热容最大。 海韵文化传冪 二、情景导入 沙子很烫 海水 沙子变凉了 很凉 海水很暖和 中 傍晚 海韵文化传冪 二、 情景导入 一到夏天，人们都喜欢到 海滨城市去避暑。白天，海风 轻轻拂面，带来丝丝凉意，夜间 也不会很凉。沙漠里的夏天 与海滨城市的夏天有着天壤之 别，温度变化非常大，白天气温 可达60℃，夜晚则能降到10℃左右。因此，在我国新 疆地区流传着这么一句俗语：“早穿皮袄午穿纱，围着 火炉吃西瓜。” 为什么会出现这种现象呢？海边与沙漠的气候 为什么会不同呢？ 海韵文T化传冪 知识点一：比较不同物质的吸热能力 【问题一】在日常生活中，烧开一壶水比烧开半壶水要吸收 更多的热量，烧开一壶水比把一壶水烧成温水要吸收更多的热量， 把质 量和温度相同的 量是和同 (填 “相同”或“不 收热量的多少取决 于物质的质量， 实验探究：比较 视频 猜想：水（填“食用油或“水”）的吸热能力较强。 需要的器材：温度计、一天跨。 海韵文化传冪 知识点 一：比较不同物质的吸热能力 请大家设计实验验证这个猜想。 《质鑫含中毫邃素青佣同祥的加热器米加热。 质量相同，】 (2)让哪些量不同？ 加热的时间不同 (3)怎样比较物质吸收的热量的多少？ 比较加热时间 (4)设计实验思路。 思路一：用相同质量的水和沙子，让它们吸收相同的热，比较它 们升高的温度温度升高越小，说明吸热能力越弱 思路二：用相同质量的水和煤油，让它们升高相同的温度，比较它 加热的时间加热时间越长，说明吸热能力越强 (5)分析得出结论： 海韵文化传冪 知识点一：比较不同物质的吸热能力 不同物质，在质量相等，温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同 的， 也就是说不同物质的吸热能力是不同 的。（填“相同”或“不同”） 海韵文T化传源 知识点一： 比较不同物质的吸热能力 1.小明在家里用电水壶烧水（电水壶在相同的时间 内产生的热量相等)，发现将满壶水烧开比将半壶 水烧开用的时间长一些，这表明：水吸收热量的多 少与质量有关，即水在升高相同的温度时，水 的质量越大，吸收的热量越多 。小丽用电 水壶烧水也发现，将满壶水烧开比不烧开用的时 间也长一些，这表明：水吸收热量的多少还与升高的 温度有关，即质量相同的水温度升高的越大，吸收 的热量越多 海韵文化传冪 知识点一： 比较不同物质的吸热能力 2. 为了比较水和食用油的吸热能力，某实验小组选 取的器材有：两个相同规格的酒精灯、玻璃杯、两 支相同规格的温度计、两个铁架台、火柴。请问： (1)还需要用的器材：钟表 (2)对水和食用油的选取，需满足的条件： 质量和初温相同； (3)怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热 量：用相同加热器加热相同时间 海韵文化传冪