精品解析：四川省绵阳市南山中学实验学校2022-2023学年高二2月月考语文试题

可学科网 【2023年2月】 绵阳南山中学实验学校2021级高二（下）2月考试 语文试题 满分150分，考试时间150分钟。 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第I卷（选择题）和第Ⅱ卷组成，共8 页：答题卡共6页。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用 2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净 后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域 书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这既是先贤圣道， 亦隐喻家国大义。因此，家国情怀是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”， 色有“忧国忧民”。 “边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开创了中国边塞诗词的巅 峰时代。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”句句 宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响 不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经 平添儿分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关，自古就隐喻 希边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是嬷慨，乡愁 之上，还有家国荣誉，这远运高于个人悲情。边塞将士们的坦荡着实令人叹服。于是，我们不难理解，王 之涣的《凉州词》为何哀而不伤、悠而不怒、悲壮却不凄凉了。 “忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在战争中的苦难。忧国，既有曾植“捐躯是国难，视死忽如归”， 又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。 在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无 第1页/共11页 命学科网 。组卷网 忘告乃翁”的殷切期待。忧民，最深情的则非杜甫莫属了。朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩 愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚的人”。朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心， 则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。 他的“三吏”“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人，“子 孙阵亡尽，焉用身独完”的老人，“存者无消息，死者为沉泥”的受难者，这些形象直指人心。杜甫爱民之 情丹心耿耿，情义相照 家国情怀，已成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂而不做，光而 不妖。它内敛、融达，成就了中华文化吊扬的自信：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这种文化自信 与古典诗词偕隐同行，玲珑剔透，流光溢彩，超越了空间，点亮了时代，烛照千秋，辉映未来。 (搞编自《古典诗词与文化自信》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是() A家国情怀是中国古典诗词永恒主思之一，使得北宋哲学家张载的名言具有先贤圣道、家国大义。 B.文中的“边塞况味”，或表现为保家卫国的英雄气概，或流露出比乡愁更强烈的家国荣誉感。 C.文中举王昌龄《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”为例，意在表达王昌龄对李广英雄气概 的敬佩。 D.朱总认为“君子”就是“品格高尚的人”，尽管他们的遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中必然有对民 众生命的人道关怀。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A文章第一段引用张载名言，对其进行解释后，水到渠成地提出了文章中心论点。 B.作者以王之涣的《凉州词》为例论证即使在乡愁如此浓郁的诗里，家国情怀也未曾缺席。 C.文章第二、三两段从边塞况味到忧国忧民，层层深入地论述了古典诗词的家国情怀。 D.文章采用“总一分一总”的论证结构，从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A先贤们诗词中的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上，“忧民”体现在对民众在战争中遭受的苦难 的同情和关怀。 B.盛唐四大边塞诗人王昌龄等，共同开创了中国边塞诗词的巅峰时代，他们成就了无与伦比的盛世唐朝。 C家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间，深隐于薪火相传的民族血脉，它成就了中华文化昂扬的自信。 D.文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值，让我们在认同中传承，