任务二制作订舱单 第1课时（教学设计）-《外贸制单》（国际商务单证）（高教版-第二版）同步精品课堂

项目二 任务二 制作订舱单1课时 【教材选用】高等教育出版社《外贸制单》第二版 【设计课时】4课时 第1课时：订舱单的当事人信息 【教学目标】 1．知识和技能目标 （1） 了解订舱单的当事人信息即托运人、收货人、被通知人； （2） 理解订舱单的当事人信息即托运人、收货人、被通知人各个填制内容的含义。 2．过程和方法目标 （1） 通过自主探究学习，提升思维能力和创新能力； （2） 通过案例分析，能正确填制订舱单的当事人信息即托运人、收货人、被通知人。 3．情感、态度和价值观目标 （1） 通过探究学习，养成严谨细致认真的态度； （2） 通过合作学习，深刻体会合作互助的力量。 【重点难点】 教学重点：订舱单的当事人信息即托运人、收货人、被通知人 教学难点：如何正确制作订舱单的当事人信息即托运人、收货人、被通知人。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 导学 教师发布导学案 教师发放导学案，要求学生自学订舱单的当事人信息即托运人、收货人、被通知人。 学生完成导学案内容的学习，归纳疑问。 通过发放导学案，让学生提前做好预习工作，有助于课堂顺利开展。 课中 探究 一、问题提出 教师通过what、who、where、why、how五个维度全面解析订舱单的含义，制作订舱单的人以及地点，制作订舱单的原因和方法。 二、方法示例 1.教师展示订舱单的样例 2.教师以信用证支付方式为例，讲解订舱单的当事人信息即托运人、收货人、被通知人填写方法。 三、深度解析 教师着重介绍下收货人栏目。收货人信息，又俗称提单抬头，它有三种不同的填写方式。 第一种是记名提单（STRAIGHT B/L）即直接填写某一特定人或公司名称和地址。这种提单不能背书转让，承运人只能将货物交给该特定的收货人，因此提单失去了流通转让的便利。 第二种是指示提单，填写“凭指示”（TO ORDER）或“凭某人指示”（TO ORDER OF…）。它是可以背书转让的，也是外贸业务中应用最广泛的一种提单。 第三种是不记名提单，填写“TO BEARER”。这种提单可以不用背书就直接转让，谁持有提单，谁就可以提货。所以这种提单容易丢失或被窃，风险极大，故国际上较少使用这种提单。 四、实战演练 五、课堂小结，内化新知 教师解释总结本次所学内容： 1. 对订舱单的当事人信息，包括托运人、收货人、被通知人做了详细分析 2. 重点解析了收货人的三种不同抬头。 学生通过视频听讲，全面了解订舱单。 学生通过视频的学习，学习总结订舱单的当事人信息即托运人、收货人、被通知人。 学生通过视频的学习，掌握订舱单收货人信息的填写要点。 学生填制订舱单当事人信息 学生结合视频，积极思考，教师帮助归纳、总结本节课的学习要点并予以内化。 聚焦学生学习的知识点，多维度分析订舱单，激发学生探究的欲望。 学生在课前就完成课堂的预备工作，通教师的层层点拨和指导，落实订舱单的基本知识，充分发挥主观能动性，培养学生积极观察并总结的学习能力。 通过深度解析订舱单收货人信息，加深学生对该栏目的记忆和理解。 通过实战演练，巩固知识。 用师生共同总结，教师课后补充的方式，在学生总结的基础上，教师再概括，起到画龙点睛的作用。 课后 拓展 1.课后练习：教师推送与知识相关的练习，让学生在规定的时间内完成。 2.在线答疑：根据学生的答题情况进行在线答疑。 学生完成相关的练习，对于疑问在线与教师交流。 检测学生对知识的运用和操作能力，学以致用。答疑可以对于知识的薄弱点开展更有针对性地复习工作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$