第3课 《过万重山漫想》-【中职专用】高二语文同步备课精品课件（高教版·拓展模块）

过万重山漫想 刘征 1 目录 解构题目 壹 作者-背景 贰 叁 文章特色 肆 全文剖析 2 壹 解题 3 瞿塘峡 万重山：三峡。 漫想：随意、不受约束地畅想。 过万重山漫想：过三峡时而产生的、超越时空的畅想。 巫峡 西陵峡 解题 4 贰 作者及背景 5 作者简介 刘征 原名刘国正，1926年生于北京。著名的语言教育家、作家。 代表作：《海燕戒》《老虎贴广告》《春风燕语》等。 尤其擅长创作荒诞古怪奇趣的故事新编体杂文。其杂文角度新颖，视野开阔，思维跳跃，讽刺辛辣，在形式上突破创新。 6 本文写于1980年。 改革开放在中国大地上刚刚启动，许多领域都需要人们去探索和进取，可以说当时的中国正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中都存有这个疑问。 作者在这样的社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了本文。所以本文有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。 写作背景 7 检查预习 夔门(kuí) 耸峙(zhì) 欹侧(qī) 无恙(yàng) 篙工(gāo) 抟(tuán) 坼(chè) 燧(suì ) 翎(líng) 端倪(ní) 啃噬(shì) 追溯(sù) 8 检查预习 啃噬（shì）：一点一点地咬下来。 嘁嘁喳喳（qī qī zhā zhā）：低声议论，搬弄是非。 酣（hān）睡：呼呼大睡，睡得很香很熟。 瞩（zhǔ）望：希望；期待。 黯（àn）然失色：比喻相形之下很有差距，远远不如。 转瞬即逝：一转眼就消逝。形容时间过得飞快。 眺（tiào）望：从高处远看。 9 叁 全文剖析 10 一、整体感知 快速默读课文，思考： （1）找出写作者游踪（“过”）的句子。 （2）找出标志作者漫想展开的句子。 （3）作者漫想的具体内容是什么？ 11 写作者游踪（“过”）的句子 ①船出了夔门…… ②我凭舷眺望，望着茫茫的江水。 ③我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。 ④船已经穿过三峡…… 12 标志作者漫想展开的句子 ①就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来。思维的起点 ②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延展开去。思维的展开 ③再想下去。思维的延伸 ④我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。思维的拓展 ⑤千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。思维的深化 ⑥船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。思维的终点 13 作者漫想的具体内容 漫想 夔门 古怪念头 思绪延展 再想下去 思想飞去 险 雄 奇 首创精神 船过三峡 第一个穿过三峡的是谁？ 时间早、工具陋 阻力大、前途险 无数第一个穿过“三峡”的人 喜悦 困难 迷茫 现实——远古——历史——未来——现实 14 二、全文结构 行文的原因—第一次面对神奇险峻的奇景，开始“漫想”。 1-3 4-12 13-15 以过三峡的行踪为线索 展开种种“漫想”。 设想千百年后人们对我们精神的崇敬，结束“漫想”，回应开头。 15 三、研习第一部分 1.作者怀着怎样的心情过三峡？你从哪些地方看出？ （1）向往之情—“对三峡景物一向是神往的”。 （2）欢喜之情—“才有机会第一次穿过三峡”。 （3）陶醉其中—“忽然落尽另一个天地...头脑里一无所有”。 16 三、研习第一部分 2.赏析第二自然段。 （1）表面写景，实则运用多种修辞表达观感和心情。 （2）运用排比手法，写出夹江两岸的高山多姿多彩，富有节奏感和音乐美。 （3）运用比喻手法，将高山比作虎豹、天女，把薄雾比作手臂，形象地表现三峡景物的美妙与神奇。表达了作者游览三峡时的向往、喜悦之情。 （4）连用三个问号，突出神奇的美景给作者心灵所带来的震撼。 17 三、研习第一部分 3.第三自然段有何作用？ （1）内容上，运用拟人的手法，记忆中的文字如同怯弱者一般“躲藏”起来，笔“惯于唠叨”，生动形象地写出作者沉浸在三峡美景之中，以至于“头脑里一无所有”。 （2）结构上，起到过渡作用。 18 四、研习第二部分 1.第4段各句的关系是什么？ （1）前两句一正一反，对比强调确有“第一个”。 （2）“没有第一个，就不会有后来的无数个”既强调了“第一个”首创精神之伟大，也是下文第11段的伏笔。 （3）最后一句承上启下，是“漫想”思路的展开。 19 四、研习第二部分 2.阅读5-8段，思考：作者想象这第一个人是什么时候过三峡的？他会遇到哪些方面的困难和阻力？又是如何面对的？ （1）比春秋战国时期“自然还要早一些”。