第一单元习作：有趣的动物（范文点评）-2023-2024学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：有趣的动物（范文点评） 1.明确要求: （1）和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。 （2）吐字清晰，说清楚动物有趣的地方。 （3）有不明白的地方，要有礼貌的提问。 （4）在表达的时候，学习运用表示动作的词语。 （5）和同学交换写话，根据同学的意见修改自己的写话。 2.方法点拨: 世上的动物有千千万万种，有趣的动物也数不胜数，不同的动物有趣的地方还不一样。那么，我们该如何向别人介绍自己觉得有趣的动物，让别人听了也觉得有趣呢？ （1）运用句式，引出要介绍的动物。 如：“大家好！我是狮子，我被称作‘草原之王’……”运用这个句式来介绍，是不是既有趣又清楚呢？ 运用这个句式来介绍，是不是既有趣又清楚呢？ （2）介绍动物的有趣之处，并展开联想说一说。 这次写话，你需要告诉别人：它有趣在哪儿？动物的有趣之处，常常是它的特别之处，使它区别于其他动物。但有趣之处并不仅限于动物特殊的外形，还可能是特殊的习性、本领、喜好等。 如，狗对主人很忠诚，啄木鸟能为树木除去害虫，大熊猫爱吃竹子…… （3）适时补充，礼貌提问 如：蜗牛头上有两对小触角，像天线一样，能帮助它时刻了解周围的情况。如果触角触碰到了不明物体，或是遇到危险，蜗牛就会立即缩进壳里，反应特别快。蜗牛是“行走的画家”，它爬过的地方会留下痕迹，就像在地上画的画一样。 恰当地运用一些修辞手法。如： 他身材瘦小，皮肤很黑，像非洲人一样。眼睛又黑又亮，一笑起来就露出洁白的牙齿。有一次我们去吃比萨自助餐，他看见这么多好吃的，口水都快流下来了。只见他迫不及待地拿了好多鸡腿，一边走一边吃，嘴里塞满了吃的，就像一只饿狼似的。他几乎把所有口味的比萨吃了个遍，又吃了很多薯条。他的肚子吃得圆溜溜的，像一个圆鼓鼓的皮球。 假如你对好朋友介绍蜗牛的内容有不明白的地方，你会怎么提问？ 示例：蜗牛喜欢吃什么食物？它的家在哪里？ 3.思路引导: 描述一个人让同学猜测他是谁。。 （1）你最喜欢的动物是什么？ （2）打算从哪几个方面介绍你喜欢的动物？ （3）他在这些方面有哪些有趣的地方？ （4）是否用一句话一个词语来概括？ （5）打算叙述什么具体事例？ 如： 【范文点评一】 范文展示 有趣的小鹦鹉 今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。 这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！ 小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！ 鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。 这只鹦鹉真的好让人喜爱！ 名师点评 开门见山，交代情境。 运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。 中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。 段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。 中心句抒发对鹦鹉的喜爱之情。 亮点借鉴 本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达了对鹦鹉的喜爱之情。 【范文点评二】 范文展示 有趣的小狗 我的小黄狗特别有趣，它遍体没有一根杂毛。一双水灵灵的大眼睛，锐利而明亮。两个大耳朵总是垂下来，尾巴上的毛非常蓬松。我常给它的脖子戴上黑色领结，多可爱呀！因为它全身黄毛，所以我给它起名为小黄。 小黄特别爱吃肉。我父母一买回肉，小黄闻到肉味儿，就往厨房跑，一会儿使劲地摇尾巴，伸出舌头舔舔嘴，会儿围着我转，有时索性蹲在那里，两只水灵灵的大眼睛一直望着我，好像是在对我说：“主人，快给我一点儿吃的吧！”我看着它那可怜的样子，忍不住扔给它一块肉，小黄纵身一跃，张开嘴巴咬住，然后迅速用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把肉吃得一干二净了，还不时用舌头舔嘴巴呢 小黄很有灵性，爱和人玩耍。我和小黄常玩梳毛、捡瓶子的游戏。我只要一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上。我用毛刷给它刷毛，它会随着我刷的位置变化而不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任我梳理，总