5.1提升职业道德境界 教案-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

《职业道德与法律》教案 教学课题 §5.1提升职业道德境界 教 一、 职业道德重在养成 学 二、 慎独：使修养成为自觉 内 容 三、内省：让品格日臻完善 认知目标： 1.懂得职业道德养成的作用。 教 2.理解慎独在职业道德养成中的意义， 学 情感态度观念目标： 目 认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。 标 运用目标： 学会运用内省的方法，提升职业道德境界。 重 慎独的意义： 难 点 内省的方法 强 化 紧密结合学生实际设计教学内容，激发学生学习的积极性与主动性。通 措 过典型案例，引导学生自主感悟，合作探究，深入交流，提高认识。 施 教学过程 时间 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 分配 1' 组织教学 教师问好 学生问好 贯彻课堂礼仪常规 5' 创境激趣 ppt出示案例，提出问题： 小王和小李毕业于同一 看案例，思考问题 利用贴近学生的案 所中职学校，又在同一家公 例，创设思考和感 司上班，做同样的工作，为 发表自己的看法 悟的情境，激发学 什么他们工作后的结果却不 习兴趣，引出本课 同？ 主题。 总结学生发言，引出本课 主题： §5.1提升职业道德境界 探究明理 10 一、职业道德重在养成 活动一 引导学生继续结合导入 结合案例探究感悟职 通过导入案例，设 案例，探究： 业道德养成的作用 置层层深入的问 职业道德养成的作用？ 学生发言 题，引导学生探究 点评学生发言，教师总结 感悟，使学生懂得 职业道德养成的作用。 职业道德养成的重 要性，落实认知目 活动二 标。 Ppt显示两种观点： 观点一：有人说：等到 思考 了工作岗位上，职业道德行 生生互动。通过两 为习惯就会自然而然形成， 发表自己的见解 种不同的观点，学 不用刻意培养训练。 生之间相互辩驳， 观点二：也有人说：我 不同见解的学生之间 帮助学生澄清错误 们还没有工作，现在进行职 相互辩驳 观点，形成共识： 业道德养成训练为时尚早。 良好职业道德不会 请你对上述两种观点进 自己形成，需要进 行分析 行长期的、艰苦的 点评学生发言。归纳： 养成训川练，而且需 良好职业道德不会自己形 要从现在开始。从 成，需要进行长期的艰苦的 而使学生认同职业 养成训练，而且需要从现在 道德重在养成观 开始。 点，落实情感目标。 教学过程 时间 分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 10 二、慎独：使修养成为自觉 活动一 Ppt显示《礼记.中庸》 看课件，倾听 拓展知识，使学生知 中关于慎独的释义 道慎独的出处，准确 结合释义阐述慎独的含 把握慎独的含义。 义。 活动二 Ppt显示：“杨震拒金” 朗读“杨震拒金”的故事 利用案例，激发学生 的故事。问题探究： 小组讨论、交流问题 兴趣，创设层层深入 (1)杨震为什么能做到慎 的问题，调动学生思 独？ 小组代表发言 维，积极参与学习， (2)从这个故事中可以看 通过教师引导，学生 出杨震具有什么样的道德 合作探究，理解良好 品质？ 的道德品质与慎独 (3)这种道德品质与慎独 是相辅相成的。在此 是什么关系？ 认真倾听、领悟 基础上，进一步引导 点评学生发言，教师总 学生深入探究，总结 结强调。在此基础上，继续 出慎独的意义，一步 引导学生结合案例探究慎 一步突出重点，帮助 独的意义？ 学生理解重点。 总结学生发言，明确慎 独的意义。 活动三 引导学生探究： 如何才能做到慎独？ 讨论、交流、发言 通过学生讨论交流， 总结学生发言，结合学 明确如何扌能做到 生实际明确如何做到慎独。 慎独。 10 三、内省，让品格日臻完善 活动一 ppt显示：某公司每天 看课件，朗读课件内容 结合公司员工内省 晚上下班后要求员工思考 的做法，一方面引导 的四个问题。 学生自主探究，了解 引导学生结合上述公 内省的含义及内省 司员工内省的方法案例，探 的作用.便于学生 究： 教学过程 时间 主要环节 教师活动 学生活动 分都 设计意图 (1)什么是内省？ 理解。另一方面培养 (2)内省对于加强员工 学生抽象思维能力及 的职业道德修养有什么作 思考，回答问题 概括能力。 用？ 9 教师总结内省的含义 及作用。 活动二 内省不是一时即兴所 《每天我们该反省什么？》 为，它是一个长期的、 以小组为单位，引导学 (1)小组合作 经年累月不断积累的 生合作制作一套内省问题 制作内省问题 过程，必须天天坚持， 列表。这些问题或指向自己 (2)小组代表展示 时日既久，方见实效。 目前在校学习生活，或家庭 本组内省问题列表 设计此环节一方面帮 生活，也可以面向未来的职 (3)交流如何把这 助学生明确自己在学 业生活。 种内省常规化、制度 习、生活以及将来就 活动结束，引导各组谈 化、习惯化。 业等方面每天应该反 谈如何把这种内省常规 省什么，以促