4.3 诚实守信 办事公道 教案-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

《职业道德与法律》教案 教学课题 §4.3诚实守信办事公道 教 一、 诚实守信、办事公道的基本要求 冰 二、诚信、公道是最起码的职业操守 内 容 三、培养诚信、 公道的品质 1.认知目标： 了解诚实守信、力事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义， 举 清楚如何培养培养诚信、公道的品质。 学 2.情感态度观念目标： 目 践行社会主义核心价值观，信守承诺，公平、公正，树立自身良好的 标 形象。 3.运用目标： 通过本课学习，能够自觉践行社会主义核心价值观，做一个诚信、公道 之人。 重 诚信和公道的意义 点 难 培养诚信、公道的品质 点 强 1. 课前组织学生搜集整理典型案例制成课件，课上展示探究交流， 化 充分 发挥学生主体地位。 措 2.以案例教学、情境教学为主，精心设置问题，通过学生自主感悟，合作 施 探究，强化认识。 教学过程 时间 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 分配 课前准备 课前将学生分成两个大 把课内延伸到课 周 组，通过网络、报纸等渠道分 搜集整理老师布置 外，培养学生主动 别搜集整理不讲诚信、办事不 的任务 学习合作学习的习 公道的事例，经老师审核通过 制作ppt课件 惯及搜集整理信息 后，制成ppt课件，以备课上 的能力。为本课的 展示讲解。 学习做好铺垫和准 3' 创境激趣 备。 【猜谜导入】 (1)“得黄金百斤，不如得季 通过谜语集中学生 布一诺”(“一诺千金) 思考、猜谜、自由回 注意力，激发学生 (2)说长不是长，说短不是 答 兴趣及探究欲望， 短，天生他公道，有分又有寸” 引出新课内容。 (谜底：“尺子") 由两个谜语引出新课内容 §4.3诚实守信力事公道 探究明理 5 一、诚实守信办事公道的基本 要求（板书） 活动一：诚信问题探讨 学生展示，调动学 一组代表展示不讲诚信的 一组代表展示ppt, 生的积极性，给学 相关事实案例及图片，分析危 讲解社会上不讲诚 生锻炼的机会，培 害并探讨其根源。 信案例，说明其危害 养学生表达能力。 肯定学生发言，教师总结 及根源 通过案例展示讲 不讲诚信的危害、根源，补充 解、教师总结帮助 说明诚实守信的基本要求。 其他学生听讲 了解不诚信、办事 不公的危害，明确 5' 活动二：办事公道问题探讨 诚信、公道的基本 二组代表展示办事不公到的 二组展示案例，讲解 要求，教育学生自 案例及带来的危害。 说明办事不公道的 觉践行社会主义核 肯定学生发言，总结办事 危害 心价值观，做一个 不公的危害，补充讲解办事公 诚信、公道之人落 道的基本要求。 其他学生听讲 实教学目标。 6' 活动三：合作探究 发挥学生主体地 ppt显示：案例一、案例二、 阅读案例一、二、三 位，培养学生合作 案例三引导学生结合案例一、 探究能力。通过案 二、三，分析： 小组探究交流 例说明来说明诚信 诚信、公道对个人、企业 小组代表发言 和公道的意义，突 社会发展的意义？ 教学过程 时间 教师活动 分配 主要环节 学生活动 设计意图 总结学生发言，归纳出诚 出教学重点。 信和公道的意义： 6 二、诚信与公道是最起码的 职业操守： (1)诚信和公道是个人立身 之本 认真听讲 帮助学生深入理解 (2)诚实守信是企业立业之 诚信与公道的意 基 义。 (3)办事公道是企业能够正 常运行的基本保证。 (4)诚信和公道是构建和谐 社会的道德基础。 5 活动四：体验导行 反思自己在学习生活中 结合日常学习生活 有没有失信、办事不公之处， 反思、交流 谈谈如何培养诚信 如果有，该如何改进？ 发言 的品质。 点评肯定学生发言，总结 通过学生结合日常 引出： 生活行为进行反 7 三、培养诚信、公道的品质 思、讨论，使学生 结合上述学生发言，归纳 讲对诚信、公道认 出如何培养诚信、公道的品 识从思想上升华到 质： 行动上。 (1)做到以诚实守信为美， 通过讨论、探究及 以办事公道为荣。 教师总结使学生清 (2)从小事做起，从自我做 认真倾听、领悟 楚知道应如何培养 起，并持之以恒。 诚信、公道的品质， (3)崇尚诚实守信、办事公 突破难点。 道的美德，鄙视背信弃义、 徇私枉法等丑恶现象，追求 高尚人格。 2' 总结升华 小结本课内容。 倾听 1' 课后拓展 布置作业： 学习指导p40素质演练 一、二、三题 课后总结： 1课前布置学生任务，小组搜集整理资料，合作完成任务，调动了学生的积极性，培 养了学生自主合作学习能力。课上展示交流分享，让学生感受到了学习的乐趣及成就感。 2.本节课各个环节安排的较好，重点、难点顺利突破，学生展示积极性较高，课堂气氛 活跃，教学效果良好。