第二单元 课题2 氧气（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三化学同步备课（人教版）

课题2 氧气 讲授新课 学习目标 掌握氧气的化学性质，掌握常见物质在氧气中的反应现象。 02 了解氧气的物理性质。 01 03 认识氧化反应，掌握化合反应的判断。 课程回顾 空气的主要成分是什么？ 氮气 氧气 其他气体和杂质 稀有气体 二氧化碳 导入新课 看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了。---打一物质 猜谜语： 氧气 氧气的物理性质 01 1. 氧气的物理性质 氧气 ρ =1.429g/L ρ =1.293g/L 密度略大于空气 通常情况下氧气为一种无色、无味的气体 氧气的物理性质 不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30ml氧气 2.氧气的三态变化 3.氧气的贮存 　氧气 液氧 　 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色） -183℃ -218℃ 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。（蓝底黑字） 101kPa 总结： 氧气的物理性质 物理性质 氧气 颜色、气味、状态 密度   溶解性 三态变化 无色、无味、气体 101kPa时： 　　　氧气 　　　 　　液态氧　 　　　　　固态氧 　　（无色） 　　 （淡蓝色） 　　　 （淡蓝色） －183℃ 　－218℃ 1.429g/L，比空气略大 不易溶于水 特别提醒： 1. 外界条件发生改变时，氧气的物理性质也可能发生改变，因此描述氧气物理性质时应注明条件。 2. 氧气不易溶于水( 如鱼缸、鱼塘需补充氧气)。 例1：下列关于氧气物理性质的叙述正确的是( ) A. 在标准状况下，氧气的密度略小于空气 B. 液态氧是无色液体 C. 鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水 D. 通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 D 集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？ 思考与讨论 氧气的化学性质 02 带火星的木条在空气中会逐渐熄灭，把它放在氧气中会怎么样呢？ 思考与讨论 1.氧气的检验 实验1：氧气的检验 实验现象 带火星的木条复燃。 该气体是氧气，氧气能 支持燃烧。 实验结论 2.硫的燃烧 实验2：硫的燃烧 反应物名称 颜色和 状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 硫 黄色 固体 微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 S O2 SO2 点燃 注意：集气瓶底部预留少量水的目的是溶解吸收产生的二氧化硫，防止其逸出污染空气。 实验3：木炭的燃烧 3.木炭的燃烧 反应物名 称 颜色和 状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 木炭 黑色 固体 持续红热，无烟无焰，放出热量，生成无色气体 发出白光，放出热量，生成无色气体 碳+氧气 二氧化碳 C O2 CO2 点燃 实验4：铁丝的燃烧 3.铁丝的燃烧 反应物名 称 颜色和状态 在空气中加热的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 铁丝 银白色 固体 不燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 点燃 1.实验时需要将铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？ 2.为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 3.做这个实验时，瓶底应放少量的水或铺一层细沙，为什么？ 思考与讨论 预热并增大细铁丝与氧气的接触面积。 防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 防止生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 说明：氧气的化学性质比较活泼。物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应，由于空气中氧气的含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 思考与讨论 不一样。 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 下面几个变化中，有什么共同的特征？ 磷+氧气 　 五氧化二磷 点燃 硫+氧气 　 二氧化硫 点燃 红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 共同特征：都是由两种物质起反应，生成另一种物质；都是物质与氧气反应，反应条件都是点燃。 化合反应和氧化反应 03