第四单元 课题2 水的净化（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三化学同步备课（人教版）

课题2 水的净化 【学习目标】 1．知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2．了解水的净化常用的方法，初步学会过滤的原理及操作。 3．学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。 【学习重点】常用的水净化方法；过滤操作。硬水与软水的概念和区别；蒸馏操作。 【学习难点】明矾的净水原理；过滤的操作方法和注意事项。 【学习过程】 一、自主学习\ 1．过滤操作时要注意“ ”、“ ”、“ ”。 2．吸附：利用 吸附水中的 杂质和一些 的杂质，除去 。 3．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做 水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做 水。 4．区别硬水和软水的方法：取样加入等量 ，搅拌，如果有 ，没有 的是软水，如果无 有 的是硬水。 5．硬水软化的方法：生活中通过 可以降低水的硬度，实验室常用 的方法来降低水的硬度。 二、新知导学 知识点一 自来水的净化 【引导自学】请学生自主阅读教材P74，了解自来水的净化过程。 1．纯水：无色、无味，属于_________（选填“纯净物”或“混合物”）。 2．天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于_________（选填“纯净物”或“混合物”）。 3．自来水厂净化过程（如图所示）： ①常用_______作絮凝剂，其净水原理是_____________________； ②活性炭可除去部分_______杂质、色素和异味，起_______作用； ③过滤可除去_______杂质，以上过程均属于_______变化； ④消毒可除去细菌和微生物，常用的消毒剂有氯气、漂白粉等，该过程属于_______变化。 知识点二 过滤操作 【师生合作】教师演示教材P75的“实验4-2”和教材P76的“实验4-4”，学生观察并了解过滤操作。 1．定义：把不溶于液体的______物质与液体分离，分离混合物常用的一种物理方法。 2．过滤装置（如图所示） 3．仪器和用品：带铁圈的铁架台、______、玻璃棒、______、滤纸。 4．过滤的操作要点：“一贴、二低、三靠” 简记 过滤的操作要点 注意事项（目的） 一贴 用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗______ 不能留有气泡，防止过滤速率减慢 二低 ①滤纸的边缘低于______边缘 防止液体溢出漏斗外 ②滤液低于______边缘 防止液体从滤纸和漏斗壁之间流下 三靠 ①烧杯紧靠______ 玻璃棒的作用：引流 ②玻璃棒紧靠______滤纸 防止玻璃棒捅破滤纸 ③漏斗下端管口紧靠烧杯______ 防止滤液飞溅 易错点拨 1．滤液仍浑浊的原因：①液面高于滤纸边缘；②仪器不干净；③滤纸破损。 2．过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质。过滤不能降低水的硬度，所得的水不能看作纯水。 如果用活性炭层进行过滤，不仅可以滤去不溶性物质，还可吸附一些溶解的杂质和异味。 知识点三 硬水和软水 【师生合作】教师演示教材P76的“实验4-3”，学生观察并自主阅读教材P76，了解硬水和软水。 1．概念：（1）硬水：含有______可溶性钙、镁化合物的水；（2）软水：______或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2．检验：加入等量的______，若产生泡沫多浮渣少，则是______；若产生泡沫少浮渣多，则是______。 3．转化：（1）生活中：______；（2）实验室：______。 知识点四 蒸馏 【师生合作】教师完成教材P76实验4-4，学生观察并了解蒸馏的相关实验操作。 1．原理：根据液体混合物中各成分的______不同进行分离。 2．作用：除去______和______杂质，软化硬水。 净化水程度最高，蒸馏水可视作为______。 3．仪器及装置图：如图所示 4．实验注意事项 （1）实验前要先检查装置的______； （2）在烧瓶底部要加几粒______（或碎瓷片）以防加热时出现______； （3）冷却水应从______往______进，形成逆流以便冷却水蒸气，提高冷凝效果。 三、我的收获 四、当堂检测 1．下列生活中常见的“水”，不属于天然水的是（　　） A．硬水 B．蒸馏水 C．泉水 D．雨水 2．下列实验操作正确的是（　　） A B