11 ie üe er（导学案）统编版语文一年级上册

第3_课时ie、ue、er_助学案 学习任务（一）：学习复韵母和整体认读音节。 学习任务（二）：正确拼读声母与复韵母组成的音节。 学习任务（三）：在四线格中正确书写音节词“xiěu0y心” 课时目标：L.正确认读复韵母ie、ie、er和整体认读音节ye、yue,读准音，认清 形。 2.学会拼读声母和ie、e组成的音节，知道j、q、x和1e相拼！上两点要省略的 拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。 3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语，正确朗读儿歌《月儿弯弯》。 4.认识“雪、儿”2个生字。 重点难点：1.正确认读复韵母ie、ie、er和整体认读音节ye、yue,读准音，认清 形。 2.学会拼读声母和ie、ⅱe组成的音节。 活动一：创设情境，复习导入 一、1.谈话：小朋友们，我们今天到拼音乐园去游玩。瞧，拼音小屋里的拼音宝宝你 都认识吗？读一读。（课件出示：拼音小屋跳出学过的声母、韵母、音节。） 2.生选气球，读一读。 活动二：借助情境图，学习复韵母和整体认读音节 一、学习ie和整体认读音节ye。 1.出示情境图，让学生说说图上画的是什么。根据“椰”引出复韵母ie。 2.教师示范读音，学生模仿。注意提示发音要领：先发i音，紧接着发e音。 3.创编儿歌：一棵椰树，ie、ie、ie。 4.学习整体认读音节ye。 ①与ie比较学习。（明确：ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i:ye是整 体认读音节，e前是大y。) ②读儿歌：ie、ie、ie,真调皮，非要小i换大y,整体认读ye、ye、ye。 ③出示ye的四声，学生认读，配以手势，同桌练习。 5.拼读音节。 出示44页1e的拼读，学生自主拼读，指名读。拼出音节后口头组词说话。 二、学习ie和整体认读音节yue。 1.观察情境图，说说天上画的是什么？ “月亮”的“月”发成一声就是“ⅱe”的发音。师示范读，生跟读。 2.多种方式练读。同桌互相读。 3.创编儿歌：一轮弯月，1eieⅱe。加上手势读一读。 4.学习整体认读音节yue。 ①与ⅱe比较学习。（明确：ie和yue读音相同。ie是韵母，yue是整体认读音 节。y和道e组成音节时，t上两点省略。) ②读儿歌：Ie、Ie、Ie,真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。 ③出示yue的四声，学生认读，配以手势，开火车练习。 5.拼读音节。 ①1e和n、1相拼。 出示音节：11èn1e,生试拼。分组练习，小组展示。 ②ie和j、q、X相拼。出示音节：juéquèxuě学生练习，教师纠正，开火车练 习。小游戏巩固。 三、学习复韵母er。 1.借助情境图，女孩带着耳机，引出韵母“er”。 2.教师示范读音，学生模仿，配以手势（手伸平，四指上翘，表示翘舌）。 3.创编儿歌：一只耳朵，er、er、er。 4.读准er的四声，配以手势，小组比赛读。 5.小结：r是个淘气鬼，从不和声母交朋友，喜欢独来独往，所以叫他“特殊韵母”。 活动三：朗读儿歌，巩固拼音，学习生字。 1.看插图，说说图上画的是什么地方？ 2.拼读图中的音节，用这些词语各说一句话。 3.出示儿歌《月儿弯弯》。 2.认读儿歌，学生独立进行拼读。 4.范读、指名读、开火车读、齐读。（提醒学生注意：“儿”在本课不读轻声。） 5回顾笔画，规范书写。 (1)仔细观察ie1eer,让学生认清形，说说占格位置。同学们观察写这三个票韵母的 时候要注意什么？ (2)教师范写，生跟练书空。写时要注意，两个字母要写紧凑。 (3)学生书写。先描红，再临写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。 (师在学生书写时强调学生做到：身正、肩平、臂开、足安。) (4)在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 (5)展示书写：谁愿意把自己写的到展台上给大家展示一下？请学生展示，指出优缺点。 这位同学出现的小问题你有吗？请自己赶紧修改一下吧！ (6)学习写一写音节词“xiězuòyè”，教师范写，学生观察书写时要注意什么？ 老师引导：每个音节之间要空开一点距离，看一个音节写一个音节，不能看一个字母写一 个字母。 板书设计： ie tie er xie zuove xuě er 雪 儿 教学反思：