第一单元 走进化学世界（单元解读）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

第一单元 走进化学世界 单元解读 初中化学人教版上册 1 单元课标要求 单元知识结构 01 02 单元教学目标 03 单元课时安排 04 目 录 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 ◎知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化。   ◎认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。 认识化学变化的基本特征。 ◎认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇。 知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。 1.化学变化和物理变化 一、单元课标要求 2022年版课标 ◎知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质在性质上具有一定的相似性；知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途。 ◎了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。 ◎认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。 ◎了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。 2.化学性质和物理性质 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 ◎了解科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价及表达交流等要素。 ◎经历科学探究的一般过程，认识从问题和假设出发确定探究目标、依据探究目标设计并实施实验方案、通过观察和实验等方法获取证据、基于证据进行分析推理及形成结论等对于科学探究的意义，体会合作与交流在科学探究中的重要作用。 ◎意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。 ◎知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 ◎认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 3.科学探究 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 ◎初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。 ◎能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。  4.常见仪器的识别和用途 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 ◎熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。(新增) ◎学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。 ◎初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。(新增) ◎能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 ◎树立自觉的安全意识和观念，知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范，了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。(新增) 5.基本实验操作正误判断 二、单元知识结构 化学基本概念 基本探究过程和方法 基本实验操作技能 课题1 物质的变化和性质 物理变化和化学变化 物理性质和化学性质 课题2 化学式一门以实验为基础的科学 化学药品的取用 物质的加热 连接仪器装置 课题3 走进化学实验室 玻璃仪器的洗涤 物质的性质决定其用途 化学变化的基本特征和本质 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 三、单元教学目标 1.教学目标 ①通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解物理变化与化学变化的概念与本质区别，认识化学变化的基本特征，会判断一些典型的物理变化与化学变化。 ②了解物质性质的基本概念，并知道物质的性质决定用途。 ③通过具体的实验探究初步了解观察、实验等科学探究手段和科学探究的一般过程。 ④知道一些常用仪器的名称和用途，并学会基本的实验操作。 ⑤增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，树立学好化学的信心。 三、单元教学目标 2.教学重点 ①有关物质变化和性质的基本概念； ②学习探究化学问题的方法和化学实验基本操作。 3.教学难点 ①主动参与探究过程和学习探究的方法。 三、单元教学目标 ——课题目标 课题 教学目标 1.物质的变化和性质 1.了解化学变化的基本特征。 2.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，初步认识化学反应的本质。 3.对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。 4.能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。 5.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。 1.教学中要注意引导学生观察和描述实验现象。 2.教学要以概念之间的内在联系为主要线索，逐步完善概念，避免急于求成。 3.准确判断变化中产生的物质是否为新物质，不是一件简单