第三单元【单元检测】(A卷•知识通关练)-2023-2024学年六年级语文上册单元速记·巧练(统编版五四制)(上海专用)

2023-08-14
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(五四学制)(2018)六年级上册
年级 六年级
章节 第三单元
类型 作业-单元卷
知识点 基础知识积累与运用,阅读与鉴赏,综合性学习,写作
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2023-2024
地区(省份) 上海市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.47 MB
发布时间 2023-08-14
更新时间 2023-08-23
作者 乐葳语文素养文化驿站
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2023-08-14
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来源 学科网

内容正文:

班级 姓名 学号 分数 第三单元 (A卷·知识通关练) (时间:120分钟,满分:100分) 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得分 一、句子默写 1.默写。 (1) ,乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《七律·长征》) (2)黑云翻墨未遮山, 。[苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)] (3)九曲黄河万里沙, 。[刘禹锡《浪淘沙》(其一)] (4) ,同到牵牛织女家。[刘禹锡《浪淘沙》(其一)] (5)《江南春》一诗中所绘景物有声有色、动静结合的句子是:“ , 。” 评卷人 得分 二、诗歌鉴赏 阅读下面的古诗文,完成下面小题。 浪淘沙·其一 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。 2.《浪淘沙》的作者是 代诗人 ,他被称为“ ” 3.“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”关于这两句诗,理解不正确的一项是(   ) A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,浪涛汹涌来自天边。 B.这两句话描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。 C.“九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折,排山倒海的气势;“自天涯”生动的表现了黄河的源远流长。 4.这两句诗使人想起李白《将进酒》中的名句:“君不见 之水天上来,奔流到海 。” 评卷人 得分 三、课外阅读 阅读下面的文言文,完成各题。 祖莹偷读 祖莹,字元珍,范阳遒①人也。莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书②学生,好学耽书③,以昼继夜,父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,俟④父母寝后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文,中书监高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。” 【注释】①范阳遒:范阳郡遒县。②中书:即中书省。官署名。③耽书:酷爱读书。④俟(sì):等待。 5.用现代汉语解释下列加点的词。 (1)以衣被蔽塞窗户( )  (2)尤好属文( ) 6.用现代汉语翻译文中画线的句子,最恰当的一项是(    ) A.从此以后,他的名声更加广泛传开了,里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。 B.因为这件事情,他的名声传得更广了,所有熟悉的亲属都叫他“圣小儿”。 C.因为这件事情,他的名声传得更广了,里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。 D.由此可见,他的名声日益传得更广了,也是老凡是认识的亲属都叫他“圣小儿”。 7.文中体现作者发出感慨的句子是_________________________。(用原文语句回答) 8.阅读本文,你一定有所触动,请把你的感受写出来与同学分享。 评卷人 得分 四、现代文阅读 阅读下文,完成各题。 竹节人(节选) ①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 ②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。 ③仔细想来,那个发明这行节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。 ④把穿着九个竹节的鞋线qiàn(    )入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑤将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒了。 ⑥有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 ⑦竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! ⑧找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! ⑨用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得响的名号。 ⑩破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。 ⑪还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,

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