第二节复式记账与借贷记账法 第3课时（教学设计）-《基础会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 §3.2.3 复式记账与借贷记账法 （第3课时） 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 高一会计班 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 《借贷记账法》是高教版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第二节中的内容，本节课为第3课时，借贷记账法是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。因此借贷记账法的运用不仅是本章的重点 也是全书的重点和关键。 学情分析 大部分学生学习目的明确，具有刻苦钻研的精神。学生已学习了会计科目与借贷记账法的基本结构，只有熟记结构与会计科目才能正确编制会计分录。在学习过程中有个别学生不愿意去记忆，且学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。所以，必须在学法.上予以指导。 学习目标 知识与能力目标: 1.掌握会计分录的概念及种类； 2.掌握编制会计分录的基本步骤及书写格式； 过程与方法目标： 1. 会熟练地编制简单的会计分录； 2. 能说出会计分录中的对应关系、对应账户； 3.能编制复合会计分录 情感态度与价值观目标： 进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学严谨、一丝不苟的工作作风。 学习重难点 重点：会计分录的概念、三要素、书写格式及简单会计分录的编制 难点:复合会计分录的编制 教学方法 情境教学法、练习法、讨论法 课前准备 课件 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 第一环节 复习引入 忆一忆： 1.会计六大要素？ 2.会计平衡公式？ 3.动态平衡公式？ 4.会计要素按其经济内容分的五大类科目，在借贷记账法下他们的增减方向是如何的？ 新课导入： 1.如果某一经济业务发生后涉及到几类会计科目时，我们能否说出增减的借贷方向呢？PPT出示 业务1：1月5日，公司接受甲公司投入的大型设备一台，价值200 000元。 2.分析业务1涉及的会计科目：实收资本和银行存款 3.为了准确及时、清楚将发生的业务登记到相应的账户中，则需要利用会计中专业的记录方法——会计分录，什么是会计分录？今天我们就来学习会计分录。 师提问，生回答 师生共同分析业务1 为学习确定会计分录作准备 明确学习目标，使学习更主动积极。 活动二： 调动思维 探究新知 第二环节 新授课 一、会计分录的概念：就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。是构成记账凭证的基本内容。 二、会计分录的要素：确定账户名称 确定记账方向 确定应记金额 三、会计分录的格式： （1）上借下贷，借贷错开；左借右贷，借贷平衡。 （2）注明应记的会计科目，如需注明明细科目的，应在一级科目后面加一破折号，写上明细科目； （3）金额用阿拉伯数字，数字后不写元，借方和贷方的金额应各自对齐。 通过对业务1的分析，领悟会计分录的概念，三要素，并从教师的板书中学会会计分录的正确书写格式。掌握编制会计分录的基本步骤。 掌握编制会计分录的基本步骤及书写格式。 树立科学严谨、一丝不苟的工作作风 活动三： 调动思维 探究新知 第三环节 讲练结合 1. PPT展示业务2——业务4 ⑵1月10日，公司以银行存款100 000元偿还短期借款。 ⑶1月14日，公司以银行存款购入原材料100 000元，材料入库。 ⑷1月20日，公司开出商业承兑汇票一张，金额50 000元，以抵付前欠应付账款。 2.分析业务2，业务3-4学生上台板演 3.小结四笔分录，讲授简单分录、账户对应关系、对应账户等新知识 1.师生共同完成业务2 2.学生板演业务3-4 3.师生共同小结新知识 掌握简单分录、账户对应关系、对应账户等新知识 活动四： 调动思维 探究新知 第四环节 知识升华 1.复合分录 2.联系实知识：PPT演示原始资料到账簿的流程，中间需要将经济业务的账务处理填制在记账凭证上。 学生先尝试完成复合分录，老师再较对分析，找出简单分录与复合分录的区别 掌握复合分录 活动四： 巩固练习 素质提升 1.填空题 2.单项选择题 3.多项选择题 4.实训题 学生可以独立完成，也可以前后两排为小组讨论完成。最后师生评价、生生评价。 巩固新知 课堂小结 作业布置 课堂小结： 怎样编分录？ 作业布置： 1.背会计分录、复合分录的概念 2.背会计分录三要素、账户对应关系、对应账户 3.阅读书P46技能ABC 板书设计 §3.2.3 复式记账与借贷记账法 1、 会计分录的概念： 二、会计分录的要素：确定账户名称