第二节复式记账与借贷记账法 第1课时（教学设计）-《基础会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 §3.2.1复式记账与借贷记账法 （第1课时） 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 高一会计班 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课选自高教社出版的《会计基础》一书第三章第二节，共三个课时，本节为第一课时。复式记账是会计核算方法体系中非常重要的一种方法，它既是前一内容设置账户的延续，又是后续学好复式记账等内容的前提。所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用。 学情分析 1.抽象思维能力差，对理论性强的课程不太感兴趣 2.活泼好动，较易接受直观以及与自己生活经验相关的知识。 学习目标 知识与技能目标： 1.掌握复式记账的概念及种类； 2.掌握借贷记账法的特点； 过程与方法目标： 会根据发生的经济业务说出相关账户增减方向；培养养学生识别判断能力和简单会计实务操作能力。 情感价值观目标： 在团队合作、自主探究的学习过程中培养学生自信、协作解决问题的能力逐步培养学生学习专业的兴趣。 学习重难点 重点:复式记账法的概念和借贷记账法的特点； 难点:借贷记账法的特点。 教学方法 任务驱动教学法，引导学生通过自主探索，小组合作与交流的方式学习 课前准备 课件、导学案（附在本教案最后） 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 第一环节 复习引入 ⑴1月5日，公司接受甲公司投入的大型设备一台，价值200 000元。 ⑵1月10日，公司以银行存款100 000元偿还短期借款。 ⑶1月14日，公司以银行存款购入原材料100 000元，材料入库。 ⑷1月20日，公司开出商业承兑汇票一张，金额50 000元，以抵付前欠应付账款。 ⑸1月25日，企业购入材料120 000元，材料验收入库，以银行存款支付货款100 000元，其余20 000元暂欠。 ⑹企业收到乙公司开来的商业承兑汇票32 000元，银行转账支票16 000元，清偿前欠本公司货款，支票当即存入银行。 说出以上经济业务的涉及的账户及增减类型。 师提问，生回答 引出新课课题。 活动二： 调动思维 探究新知 一、复式记账 1.记账方法的概念及种类 所谓记账方法，是指对发生的经济业务根据一定的原理，运用一定的记账符号和记账规则在账户中予以登记的方法。 从会计发展的历史来看，人类曾使用过两大类记账方法：一是单式记账法，另一是复式记账法。 2. 复式记账法的概念。 是指根据会计平衡公式的基本原理，对发生的每一项经济业务，都以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。 3.复式记账法的种类：按照记账符号、记账规则、试算平衡的不同分为借贷记账法、收付记账法、增减记账法 。 学生理解与识记相关概念，注意区别与联系，并在书本上做好笔记 掌握复式记账的概念及种类； 活动三： 调动思维 探究新知 二、借贷记账法 1．借贷记账法的定义： 是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。 2．借贷记账法的特点： （1）以“借”和“贷”作为记账符号； （2）以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则； （3）对账户不要求固定分类； （4）以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式。 学生理解与识记相关概念，注意区别与联系，并在书本上做好笔记 通过具体案例小组讨论，在团队合作、自主探究的学习过程中培养学生自信、协作解决问题的能力逐步培养学生学习专业的兴趣，掌握借贷记账法的特点 活动四： 调动思维 探究新知 第三环节 讲练结合 会根据发生的经济业务说出相关账户增减方向 培养养学生识别判断能力和简单会计实务操作能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 [单选题] 1.复式记账法的理论依据是（　　）。 A.单式记账法 B.会计等式 C.会计科目 D.会计要素 [多选题] 1.借贷记账法的主要特点包括( ) A.账户设置不要求固定分类 B.以“借”、“贷”为记账符合 C.以“有借必有贷,借贷必相等”为记账符号 D.账户只需要固定的划分为资产和负债及所有者权益两大类 2. 复式记账法的优点包括( ) A.进行试算平衡 B.了解经济业务的来龙去脉 C.简化账簿登记工作 D.检查账户记录的正确性 学生可以独立完成，最后师生评价、生生评价。 巩固新知，掌握扎实的理论知识。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.复式记账法的概念 2.复式记账法的分类 3.借贷记账法的概念 4.借贷记账法的特点 作业布置： 1.背复式记账法和借贷记账法的概念，并各抄写2次 2.背复式记账法的理论依据，抄3次