第4单元 思路要清晰-2023-2024学年七年级语文上册单元写作指导+范文精选

2023-2024学年七年级语文上册单元写作指导+范文精选 第4单元 思路要清晰 如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请先列出作文的提纲。形式不限。 作文提纲是一篇文章的蓝图，如同建造一座大楼，没有图纸是万万不行的。列提纲有三问： 一问：要写谁？ 思想是文章的灵魂。你要写什么人？理由是什么？我们需要好好审题。既然要写“二三事”，那这个人必是与你相处久了的人，偶然邂逅的朋友，没有“二三事”可写的。这个人可能是关心过你的老师，可能是帮助过你的同学，也可能是与你朝夕相处的父母。如果你记忆宝库库存不多，那么，从打算写这篇作文起，你要留心记下稍纵即逝的那些小事了，因为一不留神，它们就从你眼皮子底下溜走了。 二问：写何事？ 既然要写“二三事”，就要好好挑选一下。拿一张白纸，在中间写下这个人的名字，然后向外辐射出许多线，线的末端用一个词、一个短语或一句话，写出那些沉淀在你记忆深处的画面。你不妨翻看以前的照片，更能激发你的灵感。之后，你再做减法，只留下二三件事，把不清晰的照片，把记忆模糊的照片拿掉，只剩下那些你一看就想起那件事的两三张照片。这些事如果是珍珠，用一根红线串起来，一定是色彩搭配最美的项链。这根红线，就是这个人最打动你的地方。 三问：怎么写？ 你把这几张“照片”分别加上一段文字，尽可能详细些。之后你会发现，总有一张照片。你想说的话最多。这张照片的事情，就是该详写的。这件事应该放在中间稍后的位置，重头戏总是要压轴的，结尾的点题就会水到渠成。其他的一两件事，怎么办？你要看看它们与主要事件的关系了。这两三件事，有没有时间顺序，或是空间顺序、逻辑顺序？它们与详写的事件之间如何过渡？详略安排和过渡段落，都要在提纲中表明。 这三问回答好了，你就能做到心中有数，按照“蓝图”一气呵成地写出质量较高的作文。 范文（一） 题目：班主任二三事 中心：本文通过写班主任给“我”答疑解惑和照顾生病的“我”这两件小事，写出了班主任老师既一丝不苟又和蔼可亲的形象，表达了对班主任爱生之心的由衷赞美之情。 第一段：班主任外表瘦弱，内心却有超强力量，藏着不少“秘密”。 第二段：当我遇到数学“黑洞”时，班主任耐心地引导我，终于解决了难题。（略） 第三段：老师平时上课的严厉，与那一次经历中的和蔼可亲形成对比。（过渡） 第四段：“我”去食堂吃饭，回来感到腹痛，老师得知跑来关心地“问”我情况。（详） 第五段：我疼得厉害，老师给“我”妈妈打电话。（详） 第六段：老师扶“我”下楼，被“我”踩到了脚。却不以为意，坚持把我送上车子。（详） 第七段：我一直记得这件事，并理解了老师对学生的“爱”。 范文（二） 语文老师二三事 第一部分（总写）：语文老师是我们全班同学最喜欢的老师。（一个小段） 第二部分（分写）：列小标题，写出几件事。 1. 篮球健将（略写）； 2. 幽默大师（详写他在语文课堂上的幽默段子）； 3. 关爱学生（详写一件事，一笔带过其他事）； 4. 文章妙手。（略写） 第三部分（总写）：语文老师就是这样一个人，我们怎么会不喜欢他呢？（一个小段） 【名师点评】 这个作文提纲按照总—分—总的结构，中心明确，条理清晰，围绕这个提纲写出来，文章一定错不了。 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？ 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。 范文（一） 这天，我回家晚了 我推门进屋。 姑姑仿佛暴怒的母狮，腾地从沙发上站起，一步跨到我面前，揪住了我的耳朵。【比喻恰当，语言简洁，人物动作描写栩栩如生，吸引读者。】 “你怎么这么晚才回家？你知不知道？我多担心！一个女孩子，晚上在外面多危险！你看看钟，几点啦？！你看哪家小孩子，这么晚才回家？要不是因为你爸爸……”突然，姑姑像卡了壳，停住不说了，顿了一下，松开了手，叹了口气：“唉……” 父母出门务工，我无依无靠，只能寄养在姑姑家。【轻轻一笔，交代原因，深化主题。】 姑姑叹了口气后，我用手轻轻地揉着自己已经“发高烧”的耳朵，眼泪在眼眶里打转，担心接下来会不会再来一场“暴风雨”…… 不一会儿，姑父回来了，可能看到气氛不对，打趣问道：“哟！今天家里这么安静。”我在沉默了几分钟后，终于“扯”出了一个笑容（事实上这个笑容比哭还要难看）【“扯出笑容”，细节描写，最能抓人。】，说道：“姑父好！我换下衣服，有什么事你问姑姑吧，她