第6单元 26 诗词五首-【七彩课堂】2023-2024学年八年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

古人曾言：“诗言志，歌永言。”优秀的诗歌作品都是真心话语，字字关情。本课所选的五首诗词都是传统名篇，表现了古代文人对时代和生活的认识，抒发了他们的思想感情和理想追求，至今读来，仍能给人很多启发。今天，我们一起学习一下吧！ 26 诗词五首/ 八年级语文上册 26 诗词五首 第一课时 第二课时 26 诗词五首/ 1.了解五首诗词的思想内容及艺术特色，能准确流畅地背诵这五首诗词。（重点） 2.结合作者生平和创作背景，理解诗词中寄寓的情感。（难点） 3.学习品析诗词中传情达意的艺术手法；培养热爱生活、热爱劳动的感情。（素养） 第一课时 学习目标 26 诗词五首/ 喧 戟 谩 搔 簪 浑 jǐ màn 提携 燕 嗟 殷勤 xuān hún sāo zān tí xié yān yīn qín jiē 折 读一读 预习检查 脂 26 诗词五首/ 饮 酒（其五） 26 诗词五首/ 陶渊明（约365—427），东晋诗人。一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人。散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》《闲情赋》等都很有名。有《陶渊明集》。 知识备查 作者简介 26 诗词五首/ 本诗大约作于晋安帝义熙十三年（417）间，是陶渊明的代表作。《饮酒》组诗共二十首，此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品，不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何其深永。 写作背景 知识备查 26 诗词五首/ 结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔？心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。 饮酒（其五） 陶渊明 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 整体感知 26 诗词五首/ 结庐在人境，而无车马喧。 我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。 结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。 人境：喧嚣扰攘的尘世。 无车马喧：没有车马的喧闹声。指没有世俗的交往。 问君何能尔？心远地自偏。 要问我如何能够做到这样，心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。 尔：如此，这样。 心远：心远远地超脱世俗。远，远远地。 偏：偏远。 精读细研 请反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 26 诗词五首/ 采菊东篱下，悠然见南山。 在房子东面的篱笆下采一朵菊花，悠闲自在地看见南山。 悠然：闲适淡泊的样子。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。 山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 佳：美好。 相与：相伴。 此中有真意，欲辨已忘言。 这里边有人生的真意，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。 此中：此时此地的情景中，即指隐居的生活中。 真意：指人生的真正意义。 精读细研 26 诗词五首/ 前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞手法表达这种心态？ 大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适 高远。 心态：豁达，闲适。 修辞手法：设问。 精读细研 26 诗词五首/ 如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？ 这两句将诗人醉心于南山，怡然自得的悠然之情充分地表达了出来，情景浑然天成，达到了物我合一的境界，是千古传诵的名句。 精读细研 26 诗词五首/ 你认为“采菊东篱下，悠然见南山”中哪个（些）字用得好？说说理由。 示例：“见”字用得好。“见”字把诗人“悠然自得”的视线无意中与南山相接的情状，不动声色而又极其传神地表现了出来。 精读细研 26 诗词五首/ “此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？谈谈你的理解。 指人的自然本性。 菊花黄、南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归，诗人心如止水，如明镜。大自然的纯真意趣投映到诗人心里，内心的感受也从大自然中折射出来。 精读细研 26 诗词五首/ 这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。 怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？ 精读细研 26 诗词五首/ 本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗人形象？ 示例：超然物外 悠然自得 心志高远 闲适豁达 精读细研 26 诗词五首/ 通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。 概括主题 课堂小