3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

唯物辩证法的发展观的原理及方法论总结（背诵5分钟） 1、发展的普遍性及实质的原理及方法论 【原理】：世界是永恒发展的，发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】：要用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 2、量变与质变的辩证关系原理及方法论 【原理】①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。 【方法论】①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展； ③当需要保持是物质的稳定性时，要坚持适度原则。（补充） 3、发展的前进性与曲折性相统一的原理及方法论 【原理】发展的前途是光明的，道路是曲折的。任何事物发展都是前进性与曲折性统一。 【方法论】①要求我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大； ②又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和考验。 锁的进化史 马克思说：“如果没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 矛盾是事物发展的源泉和动力！ 思考：锁和小偷的关系是一种什么样的关系？这种关系在哲学上叫什么？ 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 学习目标 核心素养 1.了解矛盾的含义和基本属性。 2.掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论。（重点） 3.分析主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论。（难点） 1.政治认同:认同马克思主义哲学的基本观点，坚持矛盾的观点看问题。 2.科学精神:知道矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性的关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。3.公共参与:学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 总议题： 为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？ 议题一 事物发展的源泉和动力是什么？ 议题二 如何理解矛盾问题的精髓？ 议题三 怎样用对立统一的观点看问题？ 事物发展的源泉和动力 01 矛盾（对立统一）的概念、矛盾的基本属性 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。（普遍性） 一切 事物 1、经济发展中： 效率与公平 生产与消费 储蓄与消费 发展与稳定 景区开发与文化遗产保护 经济发展与保护环境 休渔与捕鱼 2、学校：教与学 老师与学生 3、家庭：父母与子女 丈夫与妻子 4、社会：学校教育与家庭教育 学校与社会 5、个人：同化与异化 优点与缺点 6、自然界：磁铁的南极与北极 正电荷与负电荷 ………… 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 1. 不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 正确理解和把握矛盾含义应注意： 矛盾双方对立的关系：(生对死；存对亡；弱对强) 矛盾双方统一的关系：(有生才有死；无弱就无强) 矛盾双方的“对立”不能仅仅理解为“打架”、“冲突”。 哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑。 家庭教育 父母 子女 学校教育 学生 家庭教育 父母 子女 学校教育 老师 学生 教育体系 老师 世界上一切事物都包含着即相互对立，又相互统一的两个方面。不能认为任何两个事物之间都有矛盾，只有他们形成了对立统一的关系，才能有矛盾。 2. 准确理解：“事物内部” ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的； ②“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 正确理解和把握矛盾含义应注意： 3. 不能把哲学矛盾与逻辑矛盾、生活矛盾混为一谈。 ①逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，逻辑矛盾可以避免。（人为制造，具有主观性) ②哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系，是客观事物本身所具有的，不以人的意志为转移，具有客观性。 正确理解和把握矛盾含义应注意： 逻辑矛盾：“自相矛盾” 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了” 哲学矛盾： 对