第4课 物质的比热-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学上册同步学与练（浙教版）

第4课 物质的比热 ( 学习目标 ) 课程标准 学习目标 知道比热容的概念，能够将比热应用于实际生活中。 1.知道物体吸收或放出热量对温度的影响。 2.知道物质的这种性质用比热表示，不同物质的比热不同。 3.知道水的比热较大，了解水的这一性质在生活和生产中的应用。 ( 0 2 预习导学 ) （一）基础梳理 一、热量 1.热量 物体吸收或放出热的多少叫作热量，热量通常用字母 表示。热量的单位是 ，简称焦，符号是J。 2.热传递 （1）在热传递的过程中，热量会从温度高的物体传向温度低的物体，高温物体放出了热，温度 ；低温物体吸收了热，温度 。 （2）一定质量的某种物质，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关，温度升高越多，吸收的热量 ，反之，温度降低越多，放出的热量越多。 （3）物体升高一定的温度，质量越大，吸收的热量越多。反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。 （4）对于同一物体，质量越大，升高温度越多，则它吸收的热量越多。 【知识拓展】  1.物体本身 热量，不能说某个 物体具有多少热量。热量是在热传递过程中，热转移的数量，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的，所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”，只能说“吸收了多少热量或放出了多少热量”，更不能比较两个物体热量的大小 2.热量的多少与物体内能的多少、 温度的高低没有关系。 二、比热 1. 比热(也称 ) 质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量并不相同，降低相同的温度，放出的热量也不相同。科学上把物质的这种特性叫作比热容， 简称比热。单位是：焦耳每千克摄氏度， 。 2.从两个角度对比热的理解 （1）比热反映了物质吸热或放热的本领: ，吸热或放热本领越强。即质量相同的不同物质升高(或降低)相同的温度，吸收(或放出)热量较多的，比热 ;吸收(或放出)热量较少的，比热 。 （2）物质温度改变的难易程度：比热大表示温度难改变，比热小表示温度容易改变。相同质量的不同物质吸收相等的热量，比热越大温度升高得越少，比热越小温度升高得越多。 3.水的比热以及应用 （1）水的比热是 ，水的比热比较大，所以一定质量的水升高(或降低)一定温度，吸收(或放出)的热量较多，所以可以利用水作为冷却剂或用来取暖。 （2）由于水的比热较大，一定质量的水吸收(或放出)较多的热量而本身的温度却改变不多，所以海边冬暖夏凉。 【拓展补充】 比热反映了物质的一种特性。每种物质都有自己的比热，不同物质的比热一般不同。比热和物质的种类有关，与物质的质量.位置、吸放热的多少、温度的高低无关，但同种物质的比热还和物质的状态有关，例如水和冰的比热不同。 ( 0 3 探究提升 ) 典型例题 题型一：比热的特性 关于比热，下列说法正确的是（　　） A．比热跟物体吸收或放出的热量有关 B．比热跟物体的温度变化有关 C．比热跟物体的质量有关 D．比热是物质的一种特性 变式训练1：关于物质的比热容，下列说法中正确的是(　　) A．比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B．同种物质的质量越大，比热容就越大 C．因为水的比热容较大所以常作为冷却剂 D．物质的状态发生变化时其比热容一般不变 题型二：比较比热的大小 用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲。乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的图像如图所示。根据图像可知，甲液体的比热容　 　（选填“大于”、“等于”或“小于”。下同）乙液体的比热容。在0～90s的时间内，甲吸收的热量　 　乙吸收的热量。 变式训练2： 某同学分别用图甲所示的两个完全相同的电加热器给A和B两杯中的液体加热，忽略散热，绘制它们的温度随时间变化的图像，如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．给A杯加热10分钟和给B杯加热20分钟，两种液体吸收的热量相同 B．如果A，B两杯中的液体的质量相同，那么B杯中液体的比热较大 C．如果A，B两杯中是同种液体，那么A杯中液体的质量较大。 D．吸收相同的热量，A杯中的液体升温比B杯中的慢 题型三：探究不同物质的吸热能力 在探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如图所示。下列说法正确的是(　　) A．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强 B．实验中，沙子、水吸热相同，所以物体吸热能力与物质的种类无关 C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同 D．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强 变式训练3：如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中： （1）