2.1 创新改变生活 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

前几天杭州有两个抢劫犯连抢3个超市只抢到了1800块人民币，因为杭州的商场、超市基本没现金了，大家都习惯用手机支付，“杭州龙翔桥门口的一个叫花子甚至放了一个二维码，用二维码讨钱”。一个小小的二维码，让我们从出门揣着一兜先进，到现在出门只用带一部手机,以前不习惯微信支付,总是感觉带着现金才踏实，然而慢慢的，街道旁、巷子里、摆摊儿的大爷大妈的摊子上，零钱盒逐渐换成了收款码。一声声的收款语音提示，仿佛已然成为了习惯。 新课导入： 创新无处不在，无时不有。想一想，创新对我们有什么作用？ 叫花子出新招 第二课 创新驱动发展 2.1 创新改变生活 第一单元 富强与创新 1.政治认同:知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。 2.道德修养:在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。 3.法治观念: 体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 4.责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。 核心素养目标： 教学重点：创新驱动是国家命运所系，创新是改革开放的生命。 教学难点：创新是一种生活方式，创新的根本目的是让生活更加美好。 在生活中，你有过创意作品吗？ 感受创新美好 1 各种小创意、小发明 想一想：这些创新灵感来源于哪里？ 创新来源于生活 生活处处有创新 这说明了什么？ 由货币流通，谈感受 创新是一种生活方式 创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善； 创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。 我国北宋时期著名的政治家、文学家司马光，小时候有一天跟小伙伴们在花园里捉迷藏。有人藏到树上，有人藏到假山上，有人躲到花丛里。假山上有一个装满水的大水缸，爬到假山上的小伙伴不小心，脚底一滑，掉进了水缸里。这个水缸很大，司马光和小伙伴们根本够不到水缸口，他们听到呼救声，却无法把掉进缸里的小伙伴拽出来。其他的小伙伴都吓跑了，有的一边跑一边喊大人，有的一边跑一边哭。司马光没有被吓坏，他急中生智，抱起假山周围的一块石头，朝水缸砸去。只听“喀喳”一声，水缸被砸开一个大洞，水顺着洞口流了出来，一会儿水就流光了，小伙伴得救了。 由故事，谈感受 创新是灵光乍现的顿悟。 屠呦呦领导的研究小组经过数百次实验和190次失败后，于1971年10月4日，成功得到青蒿中性提取物“191号样品”。1972年11月8日，获得抗疟有效单体的提纯物质青蒿素。2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物，从此青蒿素作为“中国神药”在世界各地显示奇效。2015年10月5日，获得诺贝尔生理学或医学奖。2017年1月9日，获得2016年度国家最高科学技术奖。 创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 由故事，谈感受 知识创新 技术创新 制度创新 文化创新 思想创新 生活的各个领域都需要，都可以创新。 思维拓展 认识创新 有人认为和别人不一样就是创新！ 有人认为创新就是发明前人没有发明的东西！ 你眼中的创新是什么？ 1 2 3 4 知识归纳 1 生活处处有创新。 创新是一种生活方式。 创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 创新让生活更美好。 5 正确认识创新 感悟创新力量 2 结合教材探究 创新的作用 我会用新方法解这道数学题啦！ 我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民实现小愿望。 我创新了一道菜的做法，爸妈夸我心灵手巧。 跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲，挑战真大啊！ 1 2 3 知识归纳 2 创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 创新的作用 3 探究创新动力 结合视频说一说：是什么推动了人类社会的发展？ 第一次工业革命 蒸汽机的应用 第二次工业革命 电力的应用 第三次工业革命 信息技术的应用 是什么推动了人类社会发展？ 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 探究坚持创新的原因？ 印度 坚持创新 日本 韩国 美国 德国 中国 2014年，印度把“印度制造”列为国家战略。 2013年，日本提出产业重振计划，通过设计和研发来重振制造业。 2015年，美国发布《美国国家创新战略