14.3 神奇的微生物（第一课时）导学案-2023—2024学年 苏教版生物八年级上册

第十四章第三节 神奇的微生物第一课时导学案 一、学习目标 (一)基础性目标 1.我能描述病毒和细菌主要特征。 2.我能举例说出病毒和细菌与人类生活的关系。 (二)拓展性目标 我能根据某一微生物的特征，判断其属于哪一类微生物。 （三)挑战性目标 1.我能通过对微生物有关知识学习，培养自己珍爱生命、珍惜健康的情感。 2.我能关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观点。 二、学习重难点 学习重点：1.病毒和细菌主要特征。 2.病毒和细菌与人类生活的关系 学习难点：病毒和细菌与人类生活的关系。 三、温故互查 1.脊椎动物与人类的关系。 2.关注珍稀动物。 四、新课导入 请同学们观看以下新闻内容： 奥密克戎（英文名：Omicron,编号：B.1.1.529),2019新型冠状病毒变种。 最早于2021年11月9日在南非首次检测到。2021年11月26日，世界卫 生组织将其定义为第五种“关切变异株”。2022年3月10日报道，北京、上海、 山东、陕西等多地报告的感染者所感染的病毒均有奥密克戎变异株。目前又有新 的奥密克戎新型变异毒株。新冠病毒为什么变异如此之快，有怎样的特点呢？走 进今天的学习。 五、问题导读： 1.病毒的类型与组成？ 2.病毒的生殖方式与传播方式？ 3.细菌的分类与结构？ 4.细菌的营养方式与生殖方式？ 5,病毒、细菌与人类的关系？ 六、任务驱动： 任务一：小组活动 课件展示不同类型的病毒的图片，学生结合课本内容，回答有关问题： 1.说出常见的病毒以及病毒的分类？（说出新冠病毒属于哪类病毒） 2病毒具有细胞结构吗？病毒的结构由哪些部分组成？ 3.为什么说病毒的结构简单？ 4.病毒可以独立生存吗？病毒的生殖方式是什么？ 5.既然不能离开寄主，那病毒怎样进行传播呢？ 6.病毒对我们人类是有益还是有害的呢？ 任务二：小组活动 课件展示动植物细胞的结构图（让同学们进行回忆），再展示细菌的细胞结构图， 结合课本内容，进行比较分析，回答有关问题： 1.根据形态，细菌可以分为哪些种类？ 2.细菌的细胞结构有哪些呢？每个结构的作用是什么？ 3.细菌细胞与植物细胞主要区别是什么？与动物细胞主要区别是什么？ 4.细菌的营养方式有哪些呢？ 5.请同学观察动画，思考细菌是如何生殖的？ 6.细菌对我们人类是有益还是有害的呢？ 活动三：课后延伸（体会细菌生长与繁殖的速度之快） 假如你手上有200个细菌，细菌在条件适宜的情况下每20min繁殖一代。回 答问题： 1.在没洗手的情况下，3h后你的手上有多少细菌？这对我们搞好个人卫生有什 么后示？ 2.实际情况，3h后真的能产生这么多细菌吗？说出理由。 七、巩固记忆 1.病毒的类型与组成？ 2.病毒的生殖方式与传播方式？ 3.细菌的分类与结构？ 4.细菌的营养方式与生殖方式？ 5.病毒、细菌与人类的关系？ 八、达标测评 1.下列不属于人类利用病毒为人类服务的实例的是 A.将无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 2.下列属于病毒特征的是() ①不能独立生活②由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成③有细胞结构④无 细胞结构⑤进行分裂生殖 A.①②③ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤ 3微生物结构简单，但与人类的生活有着密切的联系。下列有关叙述正确的是 () A.①只能寄生在活的细胞内 B.②通过形成芽孢繁殖后代 C.人们制作酸奶、泡菜离不开③ 2 D.②③都属于真核生物 4细菌的结构很特别，下列关于细菌结构的叙述，错误的是( A.没有遗传物质 B有细胞壁、细胞膜、细胞质 C.有些细菌有鞭毛 D.有些细菌有荚膜 5.下列有关细菌的叙述，错误的是( ） A.细菌很小，肉眼观察不到其形态结构 B.细菌包括球形、杆形和螺旋形三种基本形态 C.细菌进行分裂生殖，繁殖速度很快 D,细菌的DNA存在于细胞核中 6,如图为细菌结构示意图。请将序号填在横线上。 (1)细菌的遗传物质存在于 中，起保护和支持作用 的结构是 。(填写数字) (2)图中6所示结构的功能是 九、收获盘点 一、病毒 分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒 组成：蛋白质外壳和内部遗传物质组成。 营养方式：不能独立生活，寄生。 二、细菌 分类：球菌、杆菌、螺旋菌 结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成型的细胞核、荚膜、鞭毛 生殖方式：分裂生殖 营养方式：寄生和腐生 三、病毒、细菌与人类的关系