14.2 千姿百态的动物世界（第三课时）导学案-2023—2024学年苏教版生物八年级上册

第十四章第二节 千姿百态的动物世界 第三课时导学案 一、学习目标 (一)基础性目标 1.我能概述脊椎动物与人类生活的关系。 2.我能说出一些常见的珍稀动物。 (二)拓展性目标 我能用辩证的观点认识动物与人类的关系。 (三)挑战性目标 1.我懂得关爱生命，爱护动物的意识。 2.我能认同动物是生物圈中的主要成员。 二、学习重难点 学习重点：举例说出脊椎动物与人类的关系。 学习难点：学习用辩证的观点认识动物与人类的关系。 三、温故互查 1.鱼类适合水生生活的特征。 2.两栖类和爬行类的特征与两者区别。 3.鸟类适合飞行的特征。 4.哺乳类的主要特征。 四、新课导入 从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶 段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人 类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类 就无法很好地生存。动物是我们人类的朋友，而动物更是人类丰富精神世界、创 造美好生活不可或缺的伙伴。动物与人类的关系是怎样的呢，走进今天的学习。 五、问题导读： 1.脊椎动物对人类的好处有哪些？ 2.脊椎动物对人类的危害有哪些？ 3.关注珍稀动物。 六、任务驱动： 任务一：学生展示 课前，老师让同学们课外搜查资料调查动物与人类的关系，现在各小组派代表汇 报调查结果，相互交流体会。（学生进行汇报展示） 任务二：教师总结 同学们的调查报告完成的很好，下面老师根据大家的结果，进行总结： 1.归纳为以下几个方面： (1)动物为人们提供了衣、食、住、行、用等物品。 (2)动物在人们日常生活中的作用。 (3)动物在畜牧业生产方面的作用。 (4)动物在我国经济发展方面的作用。 2.现在我们知道了动物对人类的好处，那么动物对人类的危害有哪些呢？ 活动三：小组活动 播放电影《可可西里》片段(“藏羚羊”被成群杀害)：播放歌曲《一个真实的故 事》。 1.指出电影片段和歌曲中涉及到的动物。他们属于珍稀动物吗？ 2.我国其他的珍稀动物有哪些？ 3.珍稀动物将近灭绝的原因是什么？ 4.针对上述情况我们应该怎么做？ 活动四：课外延伸（小资料） 人类的社会和生产活动，直接或间接地破坏了动物的生活环境，致使动物无 法生存，造成一些珍稀动物的灭绝，一些动物正濒于灭绝。据科学家估计，自 16世纪以来，世界上约有250多种动物已经绝种了，尚有600种动物正濒于绝 灭之灾。 从哺乳动物来看，1771~1870年的100年内，有12种绝了种；在1871~1970 年的100年内，至少有43种已灭绝。现在平均每年绝灭一种。可见，野生动物 绝灭的速度越来越快。 提问：你能从上述资料中得到哪些启示？ 七、巩固记忆 1.脊椎动物对人类的好处有哪些？ 2.脊椎动物对人类的危害有哪些？ 3.关注珍稀动物。 八、达标测评 1.通过研究 的超声波定位机理，人们研制出了先进的雷达。 2.在我国被誉为“活化石”的珍稀哺乳动物是 九、收获盘点 1.脊椎动物与人类生活的关系：提供食物、服装制品，消灭害虫、害兽等。 2.我国珍稀动物：大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鸭等。