14.2 千姿百态的动物世界（第二课时）导学案-2023—2024学年 苏教版生物八年级上册

第十四章第二节 千姿百态的动物世界 第二课时导学案 一、学习目标 (一)基础性目标 1.我能说出脊椎动物的分类。 2.我能概述脊椎动物的主要特征。 3.我能说出脊椎动物与人类生活的关系。 (二)拓展性目标 我能通过对鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的不同特征进行分析，区分不 同脊椎动物所属于的类群。 (三)挑战性目标 1.我能在日常生活中辨别不同脊椎动物。 2.我懂得关爱生命，爱护动物的意识。 二、学习重难点 学习重点：1.脊椎动物的类群以及主要特征。 2.脊椎动物与人类生活的关系。 学习难点：脊椎动物的类群以及主要特征。 三、温故互查 1.常见的无脊椎动物有哪些？ 2.腔肠动物与扁形动物的特征以及与人类的关系。 3.线形动物与环节动物的特征以及与人类的关系。 4.软体动物与节肢动物的特征以及与人类的关系。 四、新课导入 暑假里，小王和同学们一同参加了夏令营，在夏令营中他们不仅游览了美丽 的庞泉沟，欣赏了美丽的风景，见到了可爱的褐马鸡，还去到太原动物园中，见 到了很多平常生活中不会经常见到的水生和陆生动物，他们还拍了很多照片，开 学后，与同学和老师分享。同学们都很开心。 五、问题导读： 1.常见的无脊椎动物有哪些？ 2.鱼类适合水生生活的特征。 3.两栖类和爬行类的特征与两者区别。 4.鸟类适合飞行的特征。 5.哺乳类的主要特征。 六、任务驱动： 任务一：说说 他们在照片中看到了很多不同的鱼类，但是大家认不出他们究竞是哪种鱼（课件 展示不同鱼类的图片)。请同学们结合课本内容以及课前搜集的资料，回答有关 问题，帮助小王和同学们： 1.鱼类的外形有什么特点？体色怎样？鱼类这样的体型和体色对于它的生活有 什么意义？ 2.鱼类运动器官是什么？各有多少个？ 3.鱼类的身体两侧鳞片上的小孔是什么？ 4.鱼鳍在运动中都起什么作用？ 5.尝试总结鱼类适合于水生生活的特征有哪些？ 6.帮助小王和同学们辨别不同的鱼类。 任务二：辨一辨 当谈论到动物生活环境的时候，他们说起到了青蛙和乌龟，都既能在水中生活， 又能在陆地上生活，一部分同学认为他们属于同一种动物，但另外一部分同学认 为他们不是同一种生物。那么事实究竞是怎样的呢，结合课本内容，回答问题， 并且帮助同学们分辨一下： 1.为什么说两栖类是脊椎动物由水生向陆生过渡的类群？生活环境如何？两栖 类包括哪些动物？ 2.为什么说爬行类是真正的陆生脊椎动物？有多少种？生活环境如何？爬行类 包括哪些动物？ 3.请帮助同学们分辨一下青蛙和乌龟分别属于哪种动物？ 活动三：答一答 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”大家能从这句古诗词中找到有关的动物 吗？这属于什么动物，又有怎样的特点呢？结合课本内容回答问题： 1.指出古诗词中的动物，并说出属于哪类动物。 2.鸟类的体型怎样？对飞行有什么好处？ 3.鸟类的体表有什么？体温是恒定还是变化的？ 4.鸟类飞行的动力是什么？ 5.尝试总结鸟类和飞行有关的特征。 活动四：大家来找茬 聪明的同学，在这段话中有些知识性的错误，你能找到吗？ “这只蝙蝠浑身黑油油的，长着一层柔软的绒毛。圆圆的小脑袋上，长着两只大 大的耳朵，耳朵下面的小眼睛紧闭着。蝙蝠是夜晚出来活动，在空中飞翔，捕捉 蚊蝇，飞蛾等昆虫为食。它和燕子一样是鸟类，是人们的好朋友，我们要保护它。” 结合课本内容，回答问题： 1.请找出上边这段话中的知识性错误，并且进行改正。 2.哺乳动物的主要特征有哪些？ 3.为什么说哺乳动物是生物界中最高等的类群？ 4.举例说出一些常见的哺乳动物。 活动五：小组活动 尝试完成以下表格： 生活环境 形态结构 生殖方式 呼吸器官 代表动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 七、巩固记忆 1.常见的无脊椎动物有哪些？ 2.鱼类适合水生生活的特征。 3.两栖类和爬行类的特征与两者区别。 4.鸟类适合飞行的特征。 5.哺乳类的主要特征。 八、达标测评 1.下列生物都生活在水中，其中不属于鱼的是() A.鲫鱼 B.海马 C.乌贼 D.鲨鱼 2.鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下列叙述错误的是() A.鱼通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳 B.鱼依靠游泳来获取食物和防御敌害 C.鱼体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境 D.鱼在水中用鳃呼吸 3.呼吸是动物重要的生理特征，大多数动物都有专门的呼吸器官。两栖动物的呼 吸器官不包括() A.肺 B.鳃 C.气门 D.皮肤 4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项，不属于造成 蛙类数量大量减少的主要原因的是() A.栖息地和繁殖环境遭到破坏 B.环境污染日趋严重 C.青蛙之间的生存斗争加剧 D.人类的大量捕杀 5.蜥蜴能够终生生活在陆地上，最主要的原因是() A.头后面有颈，头可以灵活地转动B.皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞