14.1 五彩缤纷的植物世界（第二课时）导学案-2023—2024学年苏教版生物八年级上册

第十四章 第一节五彩缤纷的植物世界 第二课时导学案 一、学习目标 (一)基础性目标 1.我能概述种子植物的类群以及主要特征。 2.我能概述种子植物与人类生活的关系。 3.我能说出我国的珍稀植物有哪些。 （二)拓展性目标 我能通过对裸子植物、被子植物的不同特征进行分析，区分不同植物所属于的类 群。 （三)挑战性目标 1.我能在日常生活中辨别不同植物。 2.我懂得关爱生命，爱护植物的环保意识。 二、学习重难点 学习重点：1.种子植物的类群以及主要特征。 2.种子植物与人类生活的关系。 学习难点：种子植物的类群以及主要特征。 三、温故互查 1.藻类植物的生活环境、形态结构与类型 2.苔藓植物的生活环境、形态结构与类型？ 3.蕨类植物的生活环境、形态结构与类型？ 四、新课导入 复习导入：在初一的时候，我们曾学习过有关绿色开花植物的知识，小组我们一 起回顾一下，提问：1，绿色开花植物具有哪些器官？2.绿色开花植物又被称作什 么植物？为什么？带着问题进入今天的学习。 五、问题导读： 1.裸子植物的特征？ 2.被子植物的特征？ 3.种子植物与人类的关系？ 4.关注我国珍稀植物。 六、任务驱动： 任务一：小组活动 课件展示“松树的球果和种子“桃树的果实和种子”，结合平常的生活经验，对两 者进行比较，结合课本内容，回答问题： 1.棵子植物的特点与举例？ 2.被子植物的特点与举例？ 3.裸子植物和被子植物统称什么植物？ 4.填表 种类 生活环境 形态结构 举例 裸子植物 被子植物 任务二：植物与人类的关系 1.在我们生活的环境中，你见过哪些裸子植物和被子植物？对比它们的生活环 境，你认为哪种植物分布得更广泛一些？ 2.哪种植物的种类更多？为什么？ 3.请举例说出裸子植物和被子植物与人类生活的关系。 任务三：关注我国的珍稀植物 课件展示几幅我国的珍稀植物的图片，师生共同关注我国的珍稀植物，并且认识 到保护珍稀植物的重要性。 任务四：课外延伸 实地考察校园内的绿色植物，拍成照片进行分类，举办一次“美丽的校园”图片展 (两周后展出)。 七、巩固记忆 1.裸子植物的特征？ 2.被子植物的特征？ 3.种子植物与人类的关系？ 八、达标测评 1.卷柏和桃树的共同特征是( A.都用种子繁殖后代 B.都生活在潮湿的环境中 C.有根、茎、叶的分化 D.都生活在干旱的陆地上 2观察右面图形，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征 玉米 () 松 雪松 A.有种子 B.种子有果皮包被 碗豆 C.种子无果皮包被 D无茎、叶的分化 3,有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。他分 类的依据是( A.有根或无根 B.有种子或无种子 C.水生或陆生 D有果实或无果实 4.小英很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和银杏，她想将这些植物的种子带 回家去种。她不可能得到哪种植物的种子？() A.板栗 B.玉米 C.蕨菜 D银杏 5.下表植物类群所对应的特征及实例中正确的是 选项植物类群特 征 实例 苔藓植物 有类似茎、叶的分化，无导管，有假根 葫芦藓、墙藓 蕨类植物 有根、茎、叶分化，能产生种子 贯众、卷柏 裸子植物 种子繁殖，种子外无果皮包被 银杏、椰子 ○ 被子植物 种子繁殖，种子外有果皮包被 油菜、红豆杉 6.下面有六种常见的植物，请回答有关问题。 ①海带②满江红③银杏④荷花⑤雪松⑥桃树 (1)请枰这六种植物分为两类（每类至少包括两种植物），一类是 (填标号)，另一类是 (填标号)。分类的依据是 (2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。 (3)上述植物中能产生种子，但没有果实的是 (填标号)。 (4)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。 九、收获盘点 一、裸子植物： 1.特征：种子裸露，没有果皮包被。 2代表：松、杉、柏、银杏等。 二、被子植物： 1.特征：种子外有果皮包被。 2.代表：玉米、水稻、白菜、苹果等。 三、我国的珍稀植物： 1.一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等。 2.二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等。