第四单元商中间或末尾有0的除法练习（教案）-三年级上册数学苏教版

数学学校集体备课预案 主备人: _ _ 主备学校： 总第 课时 课 题 商中间或末尾有0的除法练习 复备人 授课时间 内容 教材第68页练习九第1—5题及思考题。 教 学 目 标 1.使学生通过练习、比较，进一步掌握商中间或末尾有0的除法笔算的方法，能正确计算并说明计算方法；能应用计算正确解答简单的除法实际问题。 2．使学生加深体验商中间或末尾有0的除法计算的特点，提高运算能力；感受相关的常见数量关系，发展观察、比较和概况简单规律的能力。 3.使学生进一步了解除法计算的应用，培养认真计算的习惯。 重 点 难 点 商中间或末尾有0的除法计算。 教 具 学 具 多媒体课件 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 创设情境激发兴趣 师：这几节课我们继续学习了除法计算，学会了商中间或末尾有0的除法笔算，这节课我们主要练习这部分内容。通过练习，大家要进一步掌握商中间或末尾有0的除法计算的特点，能正确计算得数，并且通过解决实际问题，进一步熟悉一些常见的数量关系，了解除法计算的一些规律。 二、 自主 探究体验 感悟 1.做练习九第1题。 先说出商是几位数，再计算，说说笔算过程中需要注意些什么？ 重点交流商是几位数的方法 提醒学生思考：第2小题十位上为什么是0？第4小题个位上为什么是0？ 2.做练习九第2题。 先让学生独立完成，然后引导学生一组一组进行比较，弄清每组题的联系与区别： 第一组：这两题商里的2个0的位置有什么不同？为什么会不同？ 第二组：这两题的末尾为什么都是0？为什么第2小题有余数？ 第三组：这两题商里的0有什么不同？为什么？ 3.分别写出符合下面条件的三位数除以一位数的算式。 ①商的十位是0； ②商的个位是0；   ③商的末尾有两个0. 4.做练习九第3题。 说一说四个小朋友拍得最快的谁？最慢的呢？为什么？鼓励学生选择不同的策略解决问题。 5.做练习九第4题。 学生各自计算并填表后，进一步启发：都是挖840米，为什么每天挖的米数却不一样？挖同样的长度，什么情况下每天挖的米数多，什么情况下每天挖的米数少？ 6.做练习九第5题。 学生读题后讨论：需要装在盒里的节能灯一共有多少个？是640个吗？解答这道题时，第一步要算出什么？ 三、 回顾 交流 收获 提升 这节课练习了什么内容？你有哪些收获？ 小结：通过商中间或末尾有0的除法练习，小朋友知道了，除法计算要从高位算起，一位不够要前两位；不管是哪一位，只要不够商1就要商0.小朋友还发现了被除数不变，除数变小，商就变大；反过来除数变大，商就变小。同时，大家还进一步了解一些数量关系，熟悉数量关系可以很快知道解决问题的方法。 板书 设计 教后记 $$