Module 9 People and places教学设计模板 2023-2024学年外研版七年级英语上册

中学英语模块整体教学设计模板 一、模块基本信息 学科 英语 设计者 实施学校、年级 中学七年级 使用教材 外研版（新标准2011年版) 单元名称 Module 9 People and places 单元课时 3课时 二、模块教学规划 模块主题及主要内容分析 本模块的内容选自外研版七年级上册 Module 9 People and places，以世界不同地区的人们在同一个时间做某事为主题，利用世界各地不同的活动带给学生的新奇感激发学生的好奇心，为语言学习创造积极的环境，从而达到促进语言学习的目的。通过本模块的学习，学生能体验到不同的地域习惯，增强自己的跨文化意识。Unit 1的语篇内容为对话，通过描述贝蒂游长城的经历，侧重对学生听说能力的培养，能运用现在进行时描述正在发生的事情。Unit 2 的语篇内容是一则电视新闻报道，语篇以总分形式展开，句式简洁明了，内容是电视台驻世界各地的记者在同一时间报道世界各地的人在做什么，要求学生能够用现在进行时写新闻报道和仿写明信片。Unit2 的语篇在单句的基础上，用了大量的连词：and, so, or，这丰富了学生的语言表达，也使文本更有逻辑和更加连贯，为学生后续写新闻报道或仿写明信片做好铺垫。课文包含的知识十分丰富，其中最重要的就是有关时区的知识。另外，课文中还包含了不同地区的人们的生活习惯，教师有必要根据课文内容引导学生学习不同地区的习惯差异，让学生进一步了解时区知识。Unit 3 的内容是模块综合训练，练习涵盖了本模块的目标语言和句型。任务“Making a radio report”比较容易激发学生的兴趣，教师应引导学生多运用本模块的目标语言与同学合作，进行新闻报道。 主题学情分析 本模块的授课对象是七年级的学生，经过小学的学习，学生对现在进行时并不陌生，对现在进行时的用法有了一定的了解，为本模块语言学习做好了准备。七年级的学生由于年龄小，对事物保持着强烈的好奇心，求知欲和表现欲，这有利于教师不断地激发他们的学习兴趣。但七年级学生的词汇量和用英语思维的能力还比较局限，他们的推断及归纳能力相对较弱，因此教师要由浅入深地引导学生进行思维习惯的训练，为本模块语言输出做更好的准备。 模块学习目标 1.能正确掌握并运用本模块的单词和短语。 2. 能够描述现在进行时的动作，能够正确使用现在进行时。 3.通过情境中的对话和阅读文本的学习，学生能够听懂对话中谈论的正在发生的事情，进而能根据图片、视频、真实行为等描述正在发生的事情；能识别不同地区的时间，同时能读懂以现在进行时为主要语法项目的短文，并能从文本中提取有效信息，进行表达、写报道和仿写明信片。 4.学生能通过情境学习和小组讨论等形式来用英语与同伴谈论自己和周围人们正在做的事情;能够通过文本学习后表达出自己的对事物的评价及感悟;能够观察并归纳现在进行时中动词的变化规则，提高自学能力。 5.在模块主题下，通过文本的学习体验过程，学生能了解不同地方的人在相同时间里生活上的异同，体验到不同的地域习惯，增强自己的跨文化意识。 模块学习重点 通过情境中的对话和阅读文本的学习，学生能够听懂对话中谈论的正在发生的事情，进而能根据图片、视频、真实行为等描述正在发生的事情；能识别不同地区的时间，同时能读懂以现在进行时为主要语法项目的短文，并能从文本中提取有效信息，进行表达、写新闻报道或仿写明信片；能运用现在进行时态描述自己或他人正在做什么。 模块学习难点 通过情境中的对话和阅读文本的学习，学生能通过用英语与同伴谈论自己和周围人们正在做的事情来操练现在进行时;能够通过文本学习后表达出自己的对事物的评价及感悟;能够进行新闻报道的播报与写作。 模块课时安排 语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标 Unit 1 听说课 1 Aims 1,2,3,4 Unit 2 读写课 2 Aims 1,2,3,4,5 Unit 3 语法课 3 Aims 1,2,3,4,5 教学反思（实施后填写） 新课程标准提倡建立融洽，民主的师生关系，师生互动，倡导任务型的教学途径以培养学生综合语言运用能力。《新课程标准》是以学生“能做某事”来设定各级教学目标的，这就要求我们教师应该避免单纯传授语言知识的教学方式，多采用任务型教学方式，通过建立新型师生关系，结合学生生活实际创设情境，导入主题和激活目标语言，调动学生的积极主动性，并通过任务链，让学生在完成任务的过程中，“learning by doing”, 与同学，老师间进行合作式，探究式学习，实现互动式教学，从而发展综合运用语言的能力。 三、课时教学设计 本模块 第1课时 Module9 Unit1 We’re enjoying the schoo