第1课《春》课件（共32页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

春 ——朱自清 目录 伍|深入赏析 壹|作者简介 贰|学习目标 叁|字词学习 肆|整体感知 陆|探究技巧 PART 01 作者简介 朱自清（1898-1948），原名朱自华字佩弦，号秋实，后改名自清，江苏扬州人。 我国现代著名的散文家、诗人。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。 他的著作有：长诗《毁灭》，散文《背影》、《荷塘夜色》、《绿》、《春》。 作者简介 PART 02 学习目标 1.朗读课文，读出重音和停连，读出情感。 2.品味优美语句，揣摩关键语句。 3.深入学习比喻的修辞手法。 学习目标 PART 03 字词学习 蓑衣（suō） 黄晕（yùn） 水涨（zhăng） 应和（yìng）（hè） 酝酿（yùn）（niàng） 抓迷藏（cáng） 薄烟（báo） 字词学习 zhàng zhàng yùn yūn 涨潮 涨红了脸 黄晕 头晕 cáng zàng hè huò 藏起来 宝藏 应和 和面 săn sàn báo bó 散落 散会 薄烟 薄饼 多音字学习 PART 04 整体感知 整体感知 朗读全文，找出课文一共描绘了哪些美丽的春天图画？ 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 草春报 花争春 风唱春 雨润春 人迎春 整体感知 春 盼 绘 颂 第1段——盼春：盼、来、近（总领全篇，开启下文） 第2-7段——绘春：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 第8-10段——颂春：“新”、“美”、“力”（三个比喻句） PART 05 深入赏析 深入赏析 “盼望着、盼望着”——期待春天的心情是多么殷切。（反复） “东风来了”——报告春天的消息。 ”春天的脚步近了“——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。（拟人） 深入赏析 1、第一段：运用了什么修辞手法？突出了一个什么字？ 2、第二段：运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 1、运用了反复和拟人的修辞手法，突出“盼”字。 2、运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受大地回春，生机勃发。 深入赏析 1、你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图？说说你为什么喜欢？体会作者的思想感情。 深入赏析 【春草图】 作者从哪几个方面来写草？ 正面描写 情态：钻（顽强的生命力） 偷偷地 （不知不觉出现的情态）（拟人） 质地：嫩嫩的 色泽：绿绿的 质地：满是的 侧 面 描 写 孩子嬉戏（排比） 春草的可爱（触觉） 名 称 特 征 角度（顺序） 修 辞 春草图 嫩、绿、多、软 从物到人 拟 人 深入赏析 【春花图】 朵多：视觉 拟人—各种花竞相开放的情态 花色艳：视觉 比喻、排比 花味甜：味觉 由春花联想到秋实，虚实结合，以虚衬实 蜜蜂闹 蝴蝶飞：听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香—侧面描写 野花：视觉 比喻、拟人—不但写出了野花的多，还写出了状态及明艳色彩。 本段写景顺序：空间顺序（树上—花—遍地） 正面描写 深入赏析 【春花图】 名 称 特 征 角度（顺序） 修 辞 春花图 多、艳、甜 从高到低 比喻、排比、拟 人 深入赏析 【春风图】 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 通过调动各种感官来感受 特点： 柔和（不寒、抚摸）（触感） —引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情） 芳香（泥草、花香）（嗅觉） 和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（听觉） 名 称 特 征 角度（顺序） 修 辞 春风图 和悦 触、嗅、视、听觉 比喻、拟 人、引用 深入赏析 【春雨图】 春雨有什么特点？作者从哪几个方面写？ 多、连绵、细密、轻盈 “可别脑”—喜爱之情（过度） 像牛毛 像花针 像细丝（比喻、