10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 一、生命的追问 知识讲解 畅所欲言 1、人为什么活着？ 学习 养育后代 帮助他人 让生命有意义 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 两种观点都有道理，要辩证地看待。 (1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误地。 (2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 探究与分享 1.自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值； 2.对他人的价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 3.对社会和人类的价值：能够将个人理想和国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。 2.怎样的一生是值得的？（什么是有意义的人生？） 02 发现我的生命 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 出生于1997年的小吴虽然年纪小，却已有3年的公益经历。他给记者形容自己当年第一次参与志愿活动的感受——仿佛找到了让人生有意义的方式。我小小的付出，别人感受到了幸福，我也收获了快乐。”就这样，小吴从心底爱上了当志愿者。在高中的寒暑假期间，只要有空，他都会去参加各种公益活动。市运会期间，他去做志愿者;春运期间，到绍兴北站帮乘客网络取换票，在轻纺城汽车站帮外来人员提拎包裹。 为什么要探索生命的意义 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 3.如何认识生命的意义？ ②生命是独特的，意义是具体的。 人们对人生意义的觉生命解不同，获得不同的人生意义。 【提示】 (1)回报社会、得到奖章、获得荣誉和实现人生价值。 (2)通过参加这样的活动，我可以锻炼自己的社会实践能力、与人沟通和协作的能力，为社会贡献自己微薄的力量，让自己的人生更加丰富多彩。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 3、为什么要探索生命的意义？ 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 感受生命的意义 生命的追问 （怎样的一生是值得的） 活出自我 发现我的生命 帮助他人 奉献社会 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一 生命是独特的，生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 课堂小结 03 随堂练习 1.某班同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，以下认识不正确的是（　　） A、在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任 B、将个人追求建立在人类共同需要的基础上 C、能活出自己生命的精彩，不要为别人而活 D、确立明确的人生目标，并为之不懈地努力 C 03 随堂练习 2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（　　） A、能够活出自己的人生，实现自己的价值 B、在看到别人的需要时付出自己的爱心 C、将个人追求建立在国家需要的基础上 D、为自己家庭更美好而付出 C 03 随堂练习 3.著名作家巴金写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增加一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去，我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花”这启示我们（　　） A、探寻生命的意义，并努力发现和创造自己生命的意义 B、积极为他人和社会作贡献，不能与他人分享和分担 C、只需要默默地付出，不需要彼此分享与分担 D、运用各种方式，一味地向他人和社会索取 A 03 随堂练习 4.著名诗人臧克家在一首诗中写道：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！这句诗告诉我们（　　） ①生命不仅有长短之分，更有质的差异 ②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命 ③人生的意义在于能够活出自己，处处为自己着想 ④生命是独特的，生命意义是具体的 A、①②③④ B、②③④ C、①④ D、①②③ C 03 随堂练习 5.无论是在炎炎烈日下的农夫、轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员、锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生都过得充实而有意义。为了更好地实现人生的