2024届高考语文复习：诗歌鉴赏阅读理解专题练习

诗歌鉴赏阅读理解专题练习 一、知识链接 由诗歌鉴赏步骤切入，深入体会诗情画意 (一)抓标题 标题是诗歌内容和形工式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”。 题目即文章的额头,富含着诸多信息,可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。但是，并不是所有的诗题都具有以上功能，不要让下面这些标题引入歧途。如“饮中八仙歌”“丽人行”“李凭箜篌引”“病妇吟”,这里的歌、行、引、吟表示诗歌的类型;词牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英台近”“二郎神”“忆王孙”等不反映词作的具体内容;乐府旧题一般只揭示诗歌的题材类型，而不反映诗歌的具体内容，如“出塞”“塞下曲”“关山月”“青楼曲”等。 白下驿饯唐少府 王　勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 对点分析： 从题目“白下驿饯唐少府”中我们可以读出以下信息：“饯”，即饯行，送行，表明这是一首送别诗；“白下驿”是送别的地点；“唐少府”是作者送别的对象。由题目是的信息，我们可以产生合理的联想，古人送别，有不舍，有牵挂，有祝福，或伤感，或乐观。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） Ａ．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。　 Ｂ．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。　 Ｃ．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。　 Ｄ．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 2.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） (二)看作者 要真正读懂一首诗歌,必须“知人论世”。“知人论世”就是说要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。读诗歌时,必须注意作者的遭遇、境况，注意作者所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释;有的属于名家名篇,则不再加注释,需要从平时积累的知识中回忆提取。 湖上晚归 林 逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 对点分析 林逋：字君复，世称“梅妻鹤子”“和靖先生”、“林和靖”，浙江大里黄贤村（今奉化市裘村镇黄贤村）人，北宋隐逸诗人。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 4．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 (三)析注释 注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的: ①介绍写作背景：暗示本诗的思想主旨和情感，暗示本诗的思想情感或写作。 ②介绍作者：风格。 ③介绍疑难词语：帮助读懂诗句。 ④介绍相关诗句：暗示本诗的用典或意境。 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁 无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。 [注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。 对点分析： 人日，在每年正月初七，又叫“人胜日”“人庆”等，中国民间传说，女娲造人时，前六天分别造出了鸡狗羊猪牛马，第七日造出了人，因此，中国人认为，正月初七是人的生日。此时还属于春节，诗歌描绘的内容既和人日的习俗有关，也与春节时分人们的欢庆有关。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ）（3分） A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。 C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。 6.词人在下片发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分） (四)抓意象 “意”,是作者的思想、怕清感、意念。“象”，是物象、形象。“意象”是意中之象,是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。 临江仙 晃补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，