3.2 参与民主生活 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

新课导入 想一想 你怎么看待小明同学的观点？ 小明可以通过哪些方式反映问题？ 小明学校门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果的摊位，经常出现拥堵现象，不仅给学生进出校门带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没有做好。 小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。 3.2 参与民主生活 第三课 追求民主价值 核心素养目标 知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。 通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 教学重点：行使民主权利。 教学难点：增强民主意识。 1、如何正确认识公民参与？ 2、公民行使民主权利的途径？ 3、为什么要增强公民的民主意识？ 4、公民参与民主生活的要求？ 5、公民如何增强民主意识？ 学生自主学习 01 行使民主权利 目 录 新知导入 运用你的经验.......................................................................................... 作为在座的初三学生，我们很关心中考，同时也很关心手机是否能带进校园的问题。对于手机是否能进校园的问题，我们听到了不同的声音。A同学赞成带进，B同学是坚绝反对。 非常好，我们通过这些方式在行使我们的民主权利，积极参与民主生活。今天我们就学习参与民主生活。 除了这两位同学的方式，我们还可以通过哪些方式向有关部门表达我们的观点？ 学生回答 提示：微博、打电话、发微信、联系人大代表等等 教师点评 公民参与 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 必要性 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 内涵 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 要求 1、如何正确认识公民参与？（重要性、内涵、要求?） 课堂笔记 这些人的素养低下，他们的行为影响我国的民主法治建设的进程。 无论中国怎样，请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。——卢新宁 课堂笔记 我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 2.公民参与民主生活的要求？ 01 行使民主权利 谁当选都和我没有关，不去投票！ 谁能给我带来好处，我就投给谁！ 谁和我关系好，我就投给谁！ 谁有能力，我就投给谁！ 谁弱势，我就投给谁！ 3.行使民主权利的方式：（1）民主选举 民主选举的形式 直接选举和间接选举 等额选举和差额选举 公开 公平 公正 原则 等额选举：是指候选人数与应选人数相等的选举。 差额选举：是指候选人数多于应选人数的选举。 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式 ①地位： ②形式： ③民主选举的遵循的原则与要求 民主选举要遵循原则：公开、公平和公正的原则。 民主选举的要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举 01 行使民主权利 1月10日上午，南宁市人大法制委员会召开了《南宁市电动自行车管理条例（草案征求意见稿）》立法听证会，来自社会各界的16名听证陈述人围绕听证事项，进行了热烈探讨辩论。 探究分享 举行立法听证会有什么意义？ 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制度 社会听证制度 四大制度是公民参与民主决策的有力保证 网站公开征... text has been truncated due to evaluation version limitation. 方式 （制度保障） ①社情民意反映制度 ②专家咨询制度 要求：保证广泛的公民参与，决策方认真听各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 ③重大事项社会公示制度 ④社会听证制度 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 地位： 3.行使民主权利的方式：（2）民主决策 探究二 公民参与民主生活的途径 途径二：民主决策 社情民意反映制度：公民通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等方式向政府反映自己的意见与建议。（参与的是普通的民众） 专家咨询制度：某些具有专业性的重大决策，需要听取专家的意见，集中学者