3.2 参与民主生活 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

若你发现摆地摊后的街道留下了满地垃圾，你会怎么做？ 2020年5月，李克强总理在十三届全国人大三次会议记者会上说，要创造更多新的就业岗位，并赞美道“人民群众中有无穷创造力”。“前两周我看到报道，我们西部有个城市，按照当地的规范，设置了3.6万个流动商贩的摊位，结果一夜之间有10万人就业。中国人民是勤劳的，中国的市场也是在不断开拓和升级的。”李克强总理在回答中国日报记者的提问时说。 第三课 追求民主价值 3.2 参与民主生活 学习目标 1、公民参与民主生活的原因及要求？ 2、公民行使民主权利的形式？ 3、为什么要增强公民的民主意识？（重要性） 4、依法参与民主生活的要求？ 5、怎样增强民主意识？ 6、增强民主意识的意义 行使民主权利 1 欢乐PPT原创，更多模板请关注微信公众号“欢乐PPT”;如需定制美化PPT，可加欢乐PPT负责人微信Cai_Niao_PPT 针对摆地摊产生的垃圾问题的处理，我们可以通过多种途径提出自己的意见，表达自己的诉求，这体现了什么道理？ 行使民主权利 探究与分享 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 1.如何认识“公民参与民主生活”？ （1）必要性： （2）含义： （3）对国家 要求： 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 社会管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会 面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会 当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会 树立主人翁意识，敢于提出自己的意见，但要自觉服从集团共同要求 要增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度作出协调。 要有责任意识、顾全大局，理性对待。 重视他人意见，客观辩证分析，逻辑清晰表达。 面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会 ①具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力； ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题； ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 2、依法参与民主生活对公民的要求 （1）图片反映了什么？ （2）结合上述图片思考，我国公民可以通过哪些方式参与民主生活？ 反映了：我国公民行使民主权利 行使民主权利 民主选举 民主决策 民主监督 3、公民行使民主权利的形式？ 公民行使民主权利的形式 探究与分享 行使民主权利 民主选举是指由民众投票选举公共权力的执掌者，直接表达公民意愿的行为，它是实现人民当家作主的必要条件。民主选举有诸多形式。一是直接选举与间接选举。我国根据土地辽阔、人口众多、交通不便、经济文化发展水平还不够高等国情，采取直接选举和间接选举并用的选举制度。根据《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》，中国五级人大代表都由民主选举产生，选举分为直接选举和间接选举。不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举；全国人民代表大会的代表， 探究与分享 行使民主权利 省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。二是等额选举和差额选举。等额选举指候选人数与应选人数相等的选举。差额选举是候选人数多于应选人数的选举。不管采用哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。我国社会主义民主的本质是人民当家作主。公民积极参与民主选举是主人翁地位的体现。公民参与民主选举的素养，是影响选举效果的重要因素。公民是否积极参加选举，是衡量公民社会责任感的重要尺度；怎样行使选举权，如何投出神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。公民只有切实行使好这一权利，才能更好地管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业。 结合上述材料，谈谈你对民主选举的认识。 行使民主权利 探究与分享 直接选举 选民代表 选民 选民 应选人 候选人 候选人 应选人 间接选举 等额选举 差额选举 地位： 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式 （1）行使民主权利的方式——民主选举 形式： 县、乡两级代表 县级以上代表 上 下精品教学资源 活动探究 投谁一票 A：谁当选都和我没有关系，不去投票。 B：谁跟我关系好，票就投给谁。 C：谁能给我带来好处，票就投给谁。 D：谁有能力，票就投给谁。 E：谁弱势，票就投给谁。 在“投谁一票”的问题，以上论述，谁对谁错？为什么？ 要求： ①民主选举要遵循公开、公