第一章 第三节《 运动的快慢》第一课时学案 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

第三节《运动的快与慢》研学案 (第1学时) 班级 姓名」 一、学习目标 ●知识与能力目标： 理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，了解常见物体运动的速度，能用 速度公式进行简单计算」 ●过程与方法目标： 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 ●情感态度与价值观目标： 有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。 ●教学重点 .速度的理解及其计算公式 ●教学难点 速度概念的建立：速度单位的换算 二、课堂研学导航流程 [问题探究]（一)生活中对物体运动快慢的比较 【活动一】[讨论问题：如何比较物体运动的快慢] 1、甲步行和乙骑车同时由同地出发，在途中，没有钟表，怎样比较它们运动的 快慢？ 2、在田径运动会一百米比赛时，裁判员是根据什么来判定胜负的？ 3、认真观察下图，完成如下填空。 (a) (b) 我们学校开运动会时， 在100m比赛中，我们观众认为谁跑得最快？观众 用的方法是：相同的 比较 而终点的记时员用的方法 是：相同的 比较 4、[总结]完成如下填空 (1)比较物体运动快慢时要考虑物体通过的 和所用的 两个因 素。 (2)路程：汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位就是长度的常用单位 有：或等。我们将1mm、1cm、1dm、1m、1km叫做单位路程 (3)单位时间有：、 我们将1s、1min、1h叫做单位时 间。 [问题探究].（二)物理上对物体运动快慢的比较 【活动二】[分析问题：讨论如何定义速度] 甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10s前进50m,乙4s前进16m。 怎样表示这两人骑车的快慢？ 1、比较方法：看它们在相等的时间通过的路程：即比较单位时间内通过的路程： A、甲每秒钟通过的路程是： B、乙每秒钟通过的路程是： C、对计算结果进行比较可知： 运动得较快。 3、总结： 我们用：单位时间内通过的路程来表示运动的快慢，即速度。 [问题探究].（三)速度的相关基础知识 【活动三】[阅读与理解：速度的概念、公式、单位、物理意义等] 1、阅读课本20页内容，在课本上划出速度的概念、公式、公式中各符号表示 的物理量及各自的单位。 2、完成下列填空： (1)速度的公式： 变形公式：求路程公式： 求时间公式 (2)速度的单位： 换算关系：1m/s= km/h 1 km/h= m/s (3)速度数值具体表示的物理意义： 10m/5表示 100km/h表示 3、阅读课文第20页的速度，了解常见运动物体的速度大小，并完成如下速度 单位的换算练习： (1)人的步行速度是 m/s = km/h (2)一列高铁的平均运行速度是288km/h,合 m/s 4、换算下列单位： (1)1m/s= km/h; 2m/s= km/h 5m/s= km/h 20m/s=」 km/h;15 m/s=. km/h (2)3.6km/h= m/s: 7.2km/h= m/s 18km/h=_ m/s 72km/h= m/s: 54km/h= m/s 100120 140 5、甲的速度是7m/s,乙的速度是28.8km/h,丙的 160 速度是0.54km/min他们的速度 最快。 180 6、右图是一汽车仪表盘上的速度表， 它显示这时 汽车的行驶速度是 km/h 200 [问题探究].（四）运动的分类 1、按照运动的路线来分有 运动和 运动两种；按照速度的变 化来分有 运动和 运动两种。课本21页图1.3-3中 甲车的运动是 运动，乙车是作 运动。 2、变速运动比匀速运动复杂，我们引入平均速度：平均速度=总路程/总时间， 公式是 平时所说的速度指的是 速度。