全册（教案）人教版三年级上册数学

学科教案 【第周/第课时/共2课时】 第一单元时分秒 第一课时：秒的认识 教学目的：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自 主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的 时间观念。 3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教具准备：多媒体课件、时钟 学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等 教学过程： 一、创设情境，明确目标（播放新年联欢晚会的片段） 师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声， 让学生共同进行倒计时)刚才，象我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更小 的单位一一秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书）》 二、初步感知，自主探究 (一)认识钟面上的秒 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有 什么发现。 2、学生自主探索，学生反馈： ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步 类推。 3、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼晴，仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经 过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数 也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很 -1 多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的 1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 4、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8， 表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 5、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ 三、反馈交流，合作探究 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没 有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。学生反馈。 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 练习：体验1分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 2、师：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的 长短。 3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 (四)小结：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计 时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 四、训练拓展，实践探究 1、做练习十四：1补充： ①我们上一节课的时间是40()。 ②小明跑100米要用19()。 2、跑步比赛：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过 钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？ 3、活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看 需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）相信大家今后每时每刻都能 这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 五、评价总结，反思提升 本节课你学会了什么？ 教学反思： -2 学科教案 【第周/第课时/共2课时】 第二课时：时间的计算 教学目的：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些 简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备：时钟模型、投影仪、课件 教学过程 一、创设情境，明确目标 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： 复习：①钟面指针②1时、1分、1秒③1时=60分1分=60秒 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。 4、引出课题：时间的计算 二、初步感知，自主探究 1、教学例1：2时=()分 (1)教师：1时等于…？（学生答）那2时呢？ (2)学生合作、自主探究。 (3)反馈：a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分 (4)教师小结。 2、完成“做一做”中的题目1和补充题：3时=()分2分=()秒 先独立完成，再集体订正，说一说得数是多少？是怎样想出来的？ 3、教学例2： (1)教师投影例2的情境图，要求学生说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 (2)师：小明从家到学校用了多