1.2 玩具（教案+课件）北师大版一年级上册数学

1.2玩具教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：能正确数出5以内物体的个数，会读、会写1~5各数，知道15这5个数 的顺序。 2.学习内容分析：本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过 对1~5各数的学习.经历“数出实物的数量一一用图表示数量的多少一一用数字表示数量的多少”的 抽象过程，帮助学生理解数的意义。结合实物图，教材呈现了一个从多角度表达实物数量的例子，让 学生学习用不同方式（摆小棒、画图、手势）来表示数，经历从具体情境中逐步抽象出数的过程，丰 富对数的理解。在安排写数的活动中，配有具体的实物和与实物数量相同的图形.把抽象的数与具体 的实物和形象的图形结合起来。帮助学生建立符号与图形的联系.理解数的意义。 3.学科核心素养分析：在操作、画图中学习用数来表示生活中物体数量的方法，培养正确的握笔 姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯，提高学生观察能力。 二、教学重难点 1.重点：会读、会写1~5各数.知道1~5这5个数的顺序。 2.难点：用不同的方法表示5以内物体的个数。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 任务一：复习旧知，提出问题 1.图一圈.你能把与数字相同得部分圈出 来吗？ 5 通过复习，检查 香00奇0 学生掌握知识的情 况.同时为后面学习 2.哪个圈里得物品数量和其他圈是物品 新的知识奠定基础。 导入新课 不一样，请打上“V"。 教师观察学 ⑧@⊙ 生的活动参与程 度和激发学生的 3.提出问题.导入新课 学东西兴趣.给 师：小朋友们.你们喜欢玩玩具吗？ 以谈话、猜谜语 予及时的鼓励与 学生：喜欢。 的形式自然引出教学 表扬。 师：猜猜这是什么玩具？ 内容，引发了学生的 课件出示： 亲切感。拉近了课堂 学生独自猜一猜：是风第。 与学生的距离。 师：老师小的时候，最喜欢放风筝了。我 们的好伙伴一一明明也喜欢玩玩具，我们一起 去看看吧！ 板书课题：玩具 任务二：数一数.说一说 课件出示： 师：明明的玩具可真多呀！你能把这些玩 具分一分、摆一摆吗？想一想哪些玩具能放到 一起，谁有好主意？ 学生独自观察。然后自由说说：可以按种 以学生的生活经 类分一分。 验为基础.让他们尝 老师通过了 用1~5各 数表示各 绿 ●®● 试分一分，发挥学生 解学生反馈的情 思维的灵活性。培养况，观察同学是 种玩具的 o00 9多999 了他们的动手及观察 否掌握本环节内 数量 师：数一数，各有多少个？并说说你是怎 能力。 容给予及时的鼓 么数的。 励与指导。 学生独自数一数.然后集体反馈： 图上有1个餐 1.2,有2架蟹 1,2.3.有3个@： 1.2.3.4,有4辆： 1.2.3.45,有5把 用不同的 任务三：想一想.做一做 方法表示 师：通过数一数我们知道红的数 2~5的物 量是2架，我们可以用2根小棒来表示2架 体个数 。小朋友们.除了摆小棒，我们还可 以用什么来表示，拿出课前准备的学具摆一 摆。 学生独自摆一摆，然后反馈： 摆2个圆片。 摆2个三角形。 … 让学生尝试用多 师：除了用小棒表示物体的个数，还可以 种方法表示物体的个 用圆片、三角形.各种学具来表示。你还能 数，进而抽象出数字， 用什么方法表示2架过， 深化学生对数字的认 学生自由说说： 识.培养数感.激发 可以画2个 学生学习的兴趣。 老师通过检 查学生反馈的结 果，观察是否掌 握本环节内容给 予及时的鼓励与 指导。 还可以用2根 师：真不错，找到了这么多的方法来表示 的数量一一2。那么大家想不想找到 方法来表示的数量？ 通过“直观操作 图形符号一一数 字符号”的转变.使学 生在实际的情境中体 会数的意义。 学生独自思考。然后反馈： 摆4根。 画4个 O 用4根 4辆> 可以用数字4表示。 师：大家的方法可真多呀！那桃战来了， 你能用上面的方法来表示冬、。、》的数 量？选一个你喜欢的玩具来摆一摆、画一画来 表示它的数量吧！ 学生独自完成.然后展示反馈。 师：除了用图形或学具表示物体的个数， 我们还可以用数字来表示物体的个数。1个 可以用数字1表示.2架可以用 数字2表示，3个③可以用数字3表示，4 辆。可以用数字4表示，5把》可以用数字 5表示。看来.数量是1~5的物体可以用1~ 5各数来表示。 任务四：描一描。写一写 师：刚才我们认识了1~5这几个数字. 那么大家想不想写出这几个数字呢？ 学生：想。 师：写字，首先要有良好的坐姿。 课件出示：写字时，姿势要端正，眼与书 通过交流，引发 之间保持一定距离。 学生的进一步探究的 1~5各数 学生跟着老师的指导做好正确的坐姿。 欲望，激发学生学习 的写法 师：怎样扌能把这些数字写得又对又漂亮 的积极性。 呢？我们首先看看1~5这几个数字的样子 然后再认真看看老师是