24 羿射九日 课件-2022-2023学年语文二年级下册（统编版）

羿射九日 神箭手羿为了帮人们脱离苦海，又是如何射九日的呢？让我们走进《羿射九日》吧！ 1.学会本课的9个生字，认识本课的10个生字； 2.理解词语的意思； 3.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。 学习目标 shè róng jiàn liè cuān zhuāng 射 熔 箭 裂 窜 庄 稼 jià 滋 zī téng 腾 zhí 值 jiān 艰 yán 炎 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 hài 笔顺 组词 灾害 害怕 害 造句：泥石流是自然灾害的一种。 lèi 结构： 部首： 组词： 造句： 书写指导： 上下 米 类别 分类 我们要把这些图书分类摆放。 “米”笔画紧凑，“大”横长， 撇、捺舒展。 类 zhí 结构： 部首： 组词： 造句： 书写指导： 左右 亻 值得 值班 今天轮到我们组值日了。 左窄右宽，“直”最后一笔横长。 值 叫 jiān 笔顺： 组词：艰难 艰苦　丁艰 母艰 巧记：又＋艮＝艰。 书写提示：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。 艰 造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。 轮换：轮流替换。 造句：我们轮换着当小组长。 词语解释 炙烤：气温太高，曝晒过渡。 造句：太阳炙烤着大地。 艰难：困难。 造句：我们不要畏惧艰难。 　量词：　 　　　一口气　　 一个太阳 一座大山 一条大河 拓展： 词语积累 　新词：　 　　　艰难 决心 苦海 炎热 好句： 　　 他登上一座大山，搭上神箭，拉开 神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是 一箭。 　 理解课文内容，了解后羿射日的原因。 课文讲述的是在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。 说一说课文的主要内容。 再读课文，分清课文层次，并概括每层大意。 第一层 事情的起因（1-3）： 十个太阳炙烤 大地，人类生活艰难。 第二层 事情的经过（4-6）： 后羿射下九个 太阳。 第三层 事情的结果（7）： 大地重新回到 生机勃勃的景象。 时间 地点 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天块亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 拟人 交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。 十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 每天一个太阳，轮流值日。 说明太阳轮换的时候百姓们丰衣足食，安居乐业，大地万物都生机勃勃。 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明了羿射九日的原因。 均与“火”有关，表现出人类遭受的苦难和生活的艰难 排比 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 “九十九”不是准确数字，这里用“九十九座高山”和“九十九条大河”泛指羿为了帮助人们脱离苦海而历尽了千辛万苦。 “九十九座高山，九十九条大河”中的“九十九”是准确数字吗？ 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 拟人 一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。 “害怕极了、慌慌张张”写出最后一个太阳内心的无比恐惧。 羿为什么会留下最后一个太阳？ 　　天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 没有了太阳，人和动物无法生活下去。 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 重回温暖与光明 一个太阳 大地生机勃勃 羿的高大形象 后羿的形象特点 后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。（善良、富有同情心） 后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。后羿的箭射得又快又准，太阳一个个落下来。（勇猛、箭术高明） 羿射九日 羿射九日的经过 羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭