1.3走进化学实验室-2023-2024学年九年级化学人教版上册

走进化学实验室 一、教学目标 1. 知识与技能 (1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 (2)了解常用仪器的名称、使用范围。能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 2. 教学思考 通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 3. 问题解决 通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键 4. 情感与态度 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 二、教学重难点 教学重点：仪器的识记，固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 教学难点：滴管的使用。 三、教学分析 本节课教学对象是九年级学生。心理特点方面，他们不仅知道化学是一门以实验为基础的学科，而且通过两个探究活动对化学实验已有初步感性的认识。九年级学生抽象逻辑思维逐渐占主导地位，基于他们的认知特点，将会对化学实验室会充满强烈的探究欲。 知识能力方面，八年级物理实验中用到的烧杯和量筒大家已经不太陌生；学生们生活中的一些经历与体验，例如向杯子里边加糖，向茶瓶里边倒水等。这些都可以作为本节课学习的垫脚石。但是同学们往往眼高手低，正确熟练的取用化学药品还有一定的挑战。 四、教学过程 （一）新课导入 （一）情境导入，引出问题 请同学们回忆在生活中，我们常常要对物质进行加热、对使用过的器皿进行洗涤等。请举出几种用于物质加热的器皿和能源。 （教师点评并归纳） 设计意图：创设化学情境，激发学生的好奇心。 （二）新课讲解 一、物质加热 1.酒精灯的使用方法 投影课本P20页“图1-28” （讨论并分析）“图1-28”中提供的信息和操作要求，归纳酒精灯的正确使用方法。 （学生汇报答案，教师点评并归纳） （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 （2）向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2／3 。 （3）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 （4）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，为什么？ （深入思考）：如果酒精灯失火后怎么灭火？并分析灭火的原理： （总 结） （5）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。为了隔绝空气。 （向灯里添加酒精时，要用漏斗。） （学生实验）根据“实验1-5”，观察酒精灯 火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。 （学生实验，教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正） 2.给物质加热 （1）通过演示实验，讲解加热液体的正确操作方法。 （2）学生探究活动记录：取三支试管，各加3mL水。第一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；第二支试管的底部与灯芯接触加热；第三支试管的底部放在外焰加热。 第一支试管 第二支试管 第三支试管 加热现象 所需时间 结 论 （学生实验，教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正） （3）引导学生讨论下列五个问题： ① 加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？ ② 如果试管外壁有水珠，能否不擦干直接加热？为什么？ ③ 将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ ④ 如何给试管中的液体进行预热？ ⑤ 加热时，试管内液体能否装满？ （学生汇报答案，教师点评并归纳） （讨论与思考）在给物质加热过程中，造成试管破裂的原因有哪些？ （4）（实验1-6）进行探究，记录实验现象。 （学生实验，教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正） （三）板书设计 课题3 走进化学实验室 一．酒精灯的使用方法。 二．给物质加热操作及注意事项 三．连接仪器装置 四．洗涤仪器 $$