1.1 快乐的家园 （课件+教学设计）-一年级上册数学北师大版

快乐的家园 北师大版一年级上册 教学目标 1.初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数，表示事物的顺序。 2.能结合具体的数，说出生活中相对应的实例。 3.经历从实际情境中抽象出数的过程，体会实物与数的一一对应。 新知导入 猜 一 猜 嘴巴像铲把虫啄， 脚丫像扇常下河。 走路摇摆爱伸脖， 呱呱呱呱也唱歌。 （打一动物） 新知讲解 观察“快乐的家园”这幅图，说说你看到了什么？ 新知讲解 1 1个 ，1个 。 1棵 ，1筐 。 新知讲解 为什么 和 都可以用数字“1”表示？ 单个的1个萝卜 由许多个萝卜组成的1筐萝卜 数字“1”既可以表示单个物体，也可以表示由一群物体组成的一个整体。 新知讲解 1 1个 ，1条 。 1个小朋友和1只狗。 数字“1”还可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 新知讲解 2 新知讲解 3 新知讲解 4 5 新知讲解 学习任务： 你的身体和周围，还有哪些事物可以用这些数字表示呢？以2和5为例说一说。 新知讲解 2 5 新知讲解 说一说 数一数，共有几只小鸭？ 河里一共有5只鸭子。 新知讲解 排在第几？ 排在第2。 说一说： 与同伴说说，其他鸭子各排在第几。 新知讲解 排在第1 排在第2 排在第3 排在第4 排在第5 5只和第5表示的意思一样吗？ 新知讲解 5只表示小鸭的只数 第5表示这只鸭子所处的位置。 数字不仅可以表示数量，还可以表示顺序。 新知讲解 数一数，认一认 你认识这些数字吗？读一读。 6 7 8 9 10 课堂练习 基础题： 1.拆开任意一个红包，数出相应的礼物，比比谁的运气好。 拆红 包啦 棒棒糖一个 饼干一包 奖励贴1个 课堂练习 基础题： 2.看数涂色。 课堂练习 提高题： 3.比赛开始了。 （1）上面一共有（ ）辆车。 （2）1号车排第（ ），3号车排第（ ），（ ）号车排第4。 4 3 1 2 课堂练习 拓展题： 4.根据描述排一排。 从前往后数，1号苹果排第4，2号苹果排第1，3号苹果排第5，4号苹果排第2，5号苹果排第3。 1 2 3 4 5 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道了数字可以表示很多的物体。 我还知道数字可以表示第几。 板书设计 快乐的家园 　　　　　 ——认识1~10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 1.数一数，连一连。 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.填一填。 第1 第 第 第 第 2 3 4 5 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 1.数一数，全出正确的答案。 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 2.数一数，填一填。 2 6 10 7 8 3 1 5 作业布置 1.数一数的文具盒中的铅笔、橡皮擦各有多少？ 2.数一数书包中的书和作业本各有多少？ 【综合实践类作业】 $$1.1快乐的家园教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：初步认识1~10各数，并能用1~10表示物体的个数，表示事物的顺序。 2.学习内容分析：本课时是第一单元的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。这 个内容的编排分为两部分：第一部分是认识1~5，用15各数表示物体的数量；第二部分“试一试” 用数表示物体的顺序，并扩展到6一10各数的认识。 3.学科核心素养分析：经历从实际情境中抽象出数的过程，体会实物与数的一一对应。通过在具 体活动中，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能 力、运用数学进行交流的能力。 二、教学重难点 1.重点：帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。 2.难点：在具体情境中，理解1~10各数在不同情境中的不同含义。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 任务一：猜谜语，导入话题 师：在我们的生活中，有一种小动物。 课件出示：嘴巴像铲把虫啄，脚丫像扇常 敦师观察学 下河。走路摇摆爱伸脖，呱呱呱呱也唱歌。（打 通过猜谜语，活 复习回顾 生的活动参与程 一动物) 跃课堂氛围，激发学 度和激发学生的 学生猜一猜：