7.3《100以内的加、减法（笔算）及应用复习》（教案）苏教版一年级下册数学

课 题 期末复习(3)：100以内的加、减法（笔算） 及应用复习 第 课时 月日一月日 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记：使学生通过计算、比较，进一步掌握两位数 加减两位数笔算方法。 使学生在比较、 使学生在沟通知识联系 归纳的活动中，体 的过程中，体验数学内 教学目标 理解： 验比较的方法，感 简单运用：能估计笔算得数，能应用笔算加、减法 容的结构，产生对数学 受知识是内在联 学习的兴趣；培养独立 解决简单加、减法实际问题。 系，提高比较、归 思考、合作交流等学习 复杂运用： 纳等思维能力。 习惯。 创见： 教学重点两位数加、减法笔算 教学难点两位数加、减法笔算 教学过程 关注差异 一、预学查异 师：上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下两 位数加、减两位数的笔算的知识。 用接火车的方法进行答 口算。学生快速答题。 题。 86-5= 61-10 15-8= 6+8= 5+8= 24-5= 28+9= 35+20 13+8= 16-7= 二、初学适异 1、完成书P97/12 81 56 72 47 -39 +23 -25 +36 7 94 43 50 +33 46 -34 -24 学生独立完成，集体交流。 对计算正确率和速度情况进行统计，引导学生分析错误原因，及时纠正 2、完成书P97/11 16+53= 32+29= 93-42= 86-17= 16+35= 23+29= 93-24= 68-17= (1)提问：竖式计算有哪些注意点？（强调：进位加和退位减的时候的注意点） (2)让学生列竖式，每一组写一小组。 师：说说第一组两题用竖式是怎样算的，两题计算时不同在哪里。 学生交流，追问：那两位数加两位数用竖式怎样算？（板书：相同数位对齐，从个位 算起，个位相加蛮10，向十位进1。) 师：说说第三组两题用竖式是怎样算的，两题计算时不同在哪里。 学生交流，追问：用竖式计算时，怎样的愿是退位减？退位减怎样算？（板书： 个位不够减，从十位退1作10再减。) 3、不计算，找出和最大的竖式，在下面的口里打“√”。 33 43 38 这部分的知识，可以借 +56 +33 +55 助同伴的力量，尽可能 口 ▣ 口 地缩小学生间的差距 学生独立思考，集体交流。 4、小红是个爱学习的孩子，一回家就开始做作业，现在正准备写第25个 字了。小红已经写完了()个字。 三、研学导异 1、完成书P97/10 数学故事 童话大王 森林王国 原有 35本 ()本 50本 借出 20本 36本 ()本 要让中等生和后进 会说每个求的什么 问题，会说数量关系 还剩 ()本 4本 8本 式。 学生独立完成，集体汇报并纠错。 师：第一个求的什么问题？数量关系式是什么？怎么列式？第二个？第三 个？ 2、完成书P97/13 小 明 小娟 第一次 18下 32下 第二次 25下 )下 共 )下 60下 学生解决实际问题并在表格里填写结果。 交流结果，说说是怎样算的，为什么算法不同。 指出：求小明一共踢多少下，要把两次的下数和起来，所以要用一一（加法）；求小 娟第二次踢多少下，要从她一共踢的下数里去掉第一次的，所以要用一一（减法）。 3、 文具盒 书包 上午卖了 42个 30个 下午卖了 10个 20个 (1)文具盒一共卖了多少个？ (2)下午书包比文具盒多卖了多少个？ 培养学生能够根据 (3)你还能提出什么数学问题？并解答。 问题选择合适的条 4、在学校马路的两边各要栽30棵树，一共有多少棵树？ 件，尤其是后进生。 5、桌子已经有50张，椅子才有3把。有68人来开会，还要再搬几张桌子 和几把椅子？ 6、 胶卷 再拍两张，这卷胶卷就拍完了，已经拍了多少张？ 36张 师：谁来读题目？一个条件，能解决问题吗？ 提问：还有一个条件是什么？怎么列式？ 四、拓学展异 1、小刚送给小红5本练习本后，还比小红多3本练习本。原来小红比小刚 少多少本？ 师：通过题目可以看出小刚的本数有什么要求？要是把小刚送的5本，又 拿回来，小刚的本数应该比8怎么样？ 师：我们可以假设小刚有10本，送给小红5本还要比小红多3本，那小红 原来有多少本呢？ 2、你会填吗？ 2▣ 口口 ▣4 注意观察后进生的掌握 +☐5 二☐3 7 情况，适时给予指导 40 31 学生先独立思考，汇报答案。 板书设计： 期末复习：两位数加、减两位数 教后反思：（片段反思、错例分析或教学随笔）