第二单元第1课《认识长方形、正方形、三角形和圆》（教案）-一年级下册数学苏教版

课题 认识长方形、正方形、三角形和圆 第课时 月 日 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记：知道长方形、正方形、三角形和圆 让学生在画一 的名称，并能识别这些图形 画、认一认、围 使学生在丰富的 理解：让学生通过观察、操作、合作、交 一围等数学活 学习活动中体验数学 教学目标 流等活动，直观地认识长方形、正方形、 动中，积累数学 学习的乐趣，树立数学 三角形和圆 活动的经验，初 学习的自信心，增强与 简单运用：能正确识别和区分这几种图 步感受立体图 同学交往、合作的意 形。 形与平面图形 识：同时了解现实生活 复杂运用： 的名称，能正确 里的一些物体的形状。 创见： 识别这些图形。 教学重点 直观认识长方形、正方形、三角形和圆 教学难点 建立相应图形的空间表象 教学过程 关注差异 一、 预学查异。 可以让中等生和后 师：今天同学们都带来了一些积木。请拿出一个你最喜欢的积木， 进生说一说积木的形 向大家介绍介绍它的名称，好吗？ 状，唤醒他们已有的认 师：你能将你带来的积木，按形状分一分吗？ 知经验，也为下面用这 (1)生分一分 (2)全班交流 些积木画平面图形做 师：分成了几类？ 铺垫。 揭题：这里积木按形状可以分成四类，其中长方体、正方体和圆 柱是我们认识过的图形。这节课我们就利用这些形状，来认识新的图 形。（板书课题：认识图形） 二、初学适异。 1、摸一摸 教师出示不同形状的积木块，引导学生观察上面的平面，教师分 别指一指并说明这是物体上的“面”。 师边摸积木边向学生介绍这是物体的面。 师：这些物体的面滑滑的，有的面是平的，有的面是弯弯的，也 就是曲的 活动：利用带来的积木，摸一摸长方体、正方体、圆柱上的面， 看一看这个面的形状。 (1)摸一摸、找一找 (2)同桌交流 (3)全班交流 可以让学优生先说， 学生在积木上摸一摸，教师巡视指导。 给予中等生和后进生 师：现在你选择一个最喜欢的积木，摸一摸它的面，看一看这个 一个良好的示范。 面的形状。 师：请和你的同桌说一说，你拿的是什么形状的物体，看到的面 是什么样子的。 师：谁来向大家介绍一下，你拿的是什么物体，看的是哪些面， 自己觉得这个面是什么样子的。 2、画一画 启发：刚才小朋友们看到了物体上不同形状的面，你能想办法把自己 看到的那个面照样子画下了，再看一看它的形状吗？ 学生活动，教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行个别辅 导。（方法：将积木紧紧压在纸上，铅笔沿着积木的边去画。） 交流：你是怎样画的，用哪个形状物体的面画的？画出了什么图 形？ 交流时，可以将学生画的平面图形贴在黑板上，说明自己用的物 体和画法。 3、分一分 师：小朋友用不同形状的积木，沿着一个面的边画出了大小不同 的图形。仔细观察这些图形，你认为可以分为哪几类？和你的同桌讨 论讨论。 根据学生交流的情况，把图形分成四类，每类分别移贴到一起， 按长方形、正方形、三角形、和圆的顺序排列。 追问：这四类图形各有什么不同？用你的话说一说。 4、认一认 (1)认识长方形 问：（指长方形）这类图形是从哪一类形状的积木上画下来的？ 结合交流，教师出示一些长方体，引导观察它的面的形状。 说明：用长方体的一个面画下来的图形是这样的形状，看老师画 出这样的图形。（黑板上画出长方形）这样的图形叫作一长方形。（板 关注后进生在画 书：长方形) 图形时是否有困难，要 追问：这样的图形从哪里画下来的，叫什么图形？（集体说一说） 及时给予指导。 师：请小朋友们限睛闭起来想一想长方形是什么样子的，用手画 画。 (2)认识正方形、三角形、圆 师：这三类图形又各是从哪一类积木上画下来的呢？请按顺序在 积木上找一找，和你的同桌说一说。 A、找一找B、同桌互相说一说C、全班交流 交流：让学生依次说说各是从哪类物体上画下来的，教师分别出 示积木，引导观察面的形状。 结合每类图形的交流，师在黑板上画出相应的图形，明确图形名 称并板书出来，让学生分别说一说。 追问：这三类图形各是从哪类积木上画下来的，各叫什么图形？ 集体说一说：正方形、三角形、圆。 要求学生能正确 师：请小朋友们限睛闭起来想一想它们是什么样子的，用手画一 识别这些图形，并说出 画，先画正方形、再画三角形、最后画圆。 名称。不强求学生完整 5、回顾 说出各种图形的特征。 师：今天我们认识了哪些图形？它们是从哪些物体上画下来的？ 三、研学导异。 1、做“想想做做”第1题 (1)出示插图，提出要求：你能在这些图形中找出正方形吗？（学 生回答后，要求他们在正方形的实物图下做上合适的标记) 进一步要求：能在这些图形中找出长方形、三角形和圆吗？你打 算各做上怎样的标记？ (2)说一说，生活中还有哪些物体的面是正方形的，还有哪些物 体的面是长方形、三角形和圆的？ 2、做“想想做做