第三单元 第2课时 《整数除以分数》（教学课件）-【上好课】六年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

小学数学·六年级（上）·SJ 第2课时 整数除以分数 学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。 使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法。 使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的自信心。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解并掌握整数除以分数的计算方法。 进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。 经历操作、观察和综合、归纳等活动，体验归纳思想，培养归纳推理能力。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 橙子营养丰富，你知道大小不一的橙子是怎样用机器选出来的吗，仔细观察，看看你有什么收获？ 知识链接 knowledge link 说 说 一 说说下面的分数表示的意义。 知识链接 knowledge link 整数除以几分之一 学习任务一 ⑴ 每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？ 把4个同样大的橙子分给小朋友。 2 4÷2 = 2（人） 探究新知 presentation 4÷1 = 4（人） ⑴ 每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？ 把4个同样大的橙子分给小朋友。 2 橙子总数 ÷ 每人分得的个数 ＝ 分给几个人 求可以分给几人，用什么方法进行计算？ 探究新知 presentation 把4个同样大的橙子分给小朋友。 2 （2）每人分 个，可以分给几人？ 观察上图，你能想到什么？ 探究新知 presentation 每人分 个，可以分给8人。 1个橙子分给2人，4个橙子分给8人。 探究新知 presentation 我们发现： 想一想： 与2有什么关系？ 它们互为倒数 探究新知 presentation (3)每人分 个， 可以分给几人？每人分 个呢？ 先分别在下图中分一分， 再写出结果。 把4个同样大的橙子分给小朋友。 2 每人分 个 探究新知 presentation (3)每人分 个， 可以分给几人？每人分 个呢？ 把4个同样大的橙子分给小朋友。 2 每人分 个 探究新知 presentation 从上面的结果可以看出： 想一想：括号里的数与除数有什么关系？ 它们互为倒数 整数除以几分之一，等于整数乘以几。 探究新知 presentation 整数除以几分之几 学习任务二 4米 4米长的彩带，每 米剪一段，可以剪成多少段？ 3 先在图中分一分，再写出结果。 探究新知 presentation   4米 6 探究新知 presentation 4米 总长4米，平均分成3份，则可以分成4×3份 将总份数每次剪其中的2份，则可以剪4×3÷2份 所以4÷ =4×3÷2=4× =6 探究新知 presentation 比较例2和例3中的等式， 你有什么发现？ 整数除以分数都可以转化成乘法计算。 整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。 探究新知 presentation 达标检测，巩固练习 学习任务三 3 2 18 7 6 填 填 一 达标练习 practice 算 算 一 =10× 1 5 =25 = 8× =3× =12× 1 4 2 1 2 3 =12 = = 达标练习 practice 3.先看图想想商是几，再计算。 6 4 达标练习 practice 4.汽车 小时行了50千米， 是否超速了呢？ 50÷ = 50× =75（千米） 75 千米 < 80千米 答：这辆车没有超速。 达标练习 practice 5. （2022秋.江苏盐城.期末）某车间加工一批零件，已经加工了510个，比计划加工 的 少90个。计划加工多少个零件？（列方程解） 解：设计划加工x个零件 计划加工的零件数× －90＝已经加工的零件数 x-90=510 x=600 x=600÷ x=600× x=1050 答：计划加工1050个零件。 达标练习 practice 这节课你有什么收获？ 1 整数除以分数，可以转化成乘法计算。 2 整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。 知识总结 summary 同学们再见THANKS FOR WATCHING Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$