2.2声音的特性导学案 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

《声音的特性》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解声音的三个特性： 2知道声音的音调跟发声体的振动频率有关： 3.能解释生活中与声音特性有关的现象： 4知道超声波和次声波的概念。 5.知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关。 6.不同发声体发出声音的音色不同。 【学习重点】 声音的三个特性及其决定因素 【学习重点】 音调与响度的区别 【学习过程】 一、自主学习：请同学们阅读课文，完成下列学习问题： 一、音调： 1.概念：声音的 2.影响因素：物体 物体振动得 音调 3.频率： (1)定义：物体在 振动的次数。 (2)意义：反映物体振动的 物体振动得 频率 (3)单位： 符号：Hz。 4.声波： (1)可闻声（声音）：频率范围 (2)超声波：频率 (3)次声波：频率 二、响度： 1.概念：声音的 2.影响因素： (1)物体 物体振幅 响度 (2)距离发声体的远近，距离发声体越近，响度」 三、音色 1.概念：声音的音质。 2.影响因素：发声体的 以及发声方式等。 二、合作探究： (要求通过分组实验、观察、讨论等找出声音的特性) 探究一、音调与频率的关系 1.按课文P32图2.2-1方案进行： (1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度.。 次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调 1 2 (2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越 物体振动得快，发 出的音调就：钢尺伸出的长度越 ， 钢尺振动得就越慢，音调就 结论：声音音调的高低与发声物体振动的快慢（物理中称之为频率）有关， 物体振动的频率 音调就越高。 针对练习：如图所示，在同一个轴上固定着三 旋转方向 个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接 触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是 (选 填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。 探究二、超声波和次声波 请阅读教材P33~P34内容，回答下面的思考题： (1)大多数人能够听到的频率范围是多少？ (2)什么叫超声波？什么叫次声波？ 及时练：我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音， 这是由于它们发出声音的( A.音色不同 B.音调不同 C.响度不同 D.振幅不同 探究三、响度与振幅的关系 (1)用不同的力敲击同一音叉，观察音叉的振动幅度，并听其响度： (2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢 尺的振幅，听其响度： 次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度 1 2 (3)结论：物体振动幅度越大，响度越；幅度越小，响度越。 及时练：请就下列生活中的有关问题进行讨论： 水牛“哞哞”"的叫声和小鸟“叽叽喳”的叫声相比较， 的叫声音调高， 说明它的发生部位振动的 比较高： 的叫声响度大，说明 它的发生部位振动的 比较大。 探究四、探究影响声音的因素-一音色 1.请闭上你的眼睛，静静地听不同同学分别朗读同一段文字。 ①请分别说出刚中朗读的同学的姓名。 ②为什么仅凭声音就能分辨出不同的同学？这说明声音还有什么样的特征？ 2.用一样的力敲打一面鼓（鼓面用牛皮制成）和铜锣（锣面用铜制成），你对两个声 音有什么感觉？说明不同发声体的音色由还跟什么有关？ 3.小提琴的主要制作材料是木材和琴弦，二胡的主要制作材料也是木材和胡弦，但 是两种乐器的声音有别，这说明不同发声体的音色由还跟什么有关？ 探究五、声音的辨析 请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ (1)对不起，请您讲话声音高一点 () (2)李宁唱歌的声音真好听 () (3)电锯发出的声音很尖，很刺耳 () 针对练习“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”是指声音的（) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 三、展示质疑（要求通过下列活动完成老师布置的任务） A.展一展：根据教师的要求各组组员回答指定的问题，要求说清楚为什么这样解 答。此时本组可以补充。 B挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”挑战 该组同学，提出自己或本组的见解和看法。 C补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补 充完善。 D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的 解题策路，形成规律。 四、检查反馈 A练一练（看！相信你行）》 1.如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是 A,说话响度不同 乖乖快开们， 是外经 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D敲门声音不同 2.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐 器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致？（) A.音调 B.频率 C.响度 D.音色 3.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。 这个实验用来探究 A.音调是